家長的榜樣作用

孩子的學習都是從模仿開始的，而父母是孩子最直接的模仿對象。家長的一言一行都會給孩子潛移默化的影響。孩子不但繼承了父母的相貌，往往還會繼承父母的性格。可以說，孩子就是家長的一面鏡子。有其父必有其子，是有一定道理的。那些各方面都很優(yōu)秀的孩子，往往都有以身作則的好家長。而那些在學校里稱王稱霸的孩子，也常有個一身匪氣的家長。要想培養(yǎng)好孩子，家長首先要提高自身的修養(yǎng)，為孩子樹立良好的榜樣。

家長的引導作用

要想培養(yǎng)好孩子，家長只樹立好榜樣是不夠的。不少家長榜樣做得很好，而孩子的學習卻不見得好。學習是一個艱苦的旅程，任重而道遠，不但要有毅力，還要掌握方法。這些都需要家長配合學校和老師對孩子加以引導。家長要讓孩子從小就對學習產生興趣，因為興趣是最好的老師，是孩子學習的催化劑，沒有興趣的學習無異于一種苦役。家長還要幫孩子制定合適的學習目標，讓孩子找到自主學習的動力和方法。

家長的監(jiān)督指導作用

處于貪玩年齡的孩子，一般都缺乏自制力，如果沒有人監(jiān)督，學習時往往會三心二意。“不用揚鞭自奮蹄”的孩子是極少的，是可遇而不可求的。所以，在孩子沒有自制力的時候，家長陪讀是必要的。這時如果放縱孩子，就會讓孩子養(yǎng)成拖拉懶散的習慣，不利于孩子的成長。但這時家長一定要講究方法和策略，否則就會適得其反。等到孩子逐漸有了自制力，能夠自主學習的時候，家長就可以適當放手了。

孩子的學習家長應主動參與

不少家長在替孩子交了學費以后，就完全把孩子的學習交給學校和老師了，自己只關心孩子學習的結果，而孩子具體怎樣學，就完全不管了。這樣做其實是忽視了家庭教育的作用。學生的成長需要家庭和學校的共同關心，需要建立一個學校、家庭立體式的學習管理模式。家長要主動和學校溝通，及時了解孩子在校的學習情況，掌握孩子學習的第一手資料，和教師的學習管理保持一致，有針對性地予以教育，做到有的放矢。