高三的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，也是一個從量變到質(zhì)變的過程，只有知識儲備到一定程度之后，整體學(xué)習(xí)才會發(fā)生質(zhì)的飛躍，因此，過于頻繁地計算自己的學(xué)習(xí)實力，反而容易因為某次考試與自己的預(yù)期不符而倍感失落。

2.跟著感覺走而忽略老師的引領(lǐng)

對于各學(xué)科的內(nèi)容，同學(xué)們有的部分掌握得好，有的部分掌握得不好。不少同學(xué)都習(xí)慣于在老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)那些自己掌握得好的內(nèi)容時，自行復(fù)習(xí)自己的弱科弱項，而忽視老師講解的高考命題重點和解題思路。這也是為什么不少同學(xué)在經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)自己的強科強項不再具有優(yōu)勢的原因之一。

3.對制訂過的計劃“死守”到底

有的同學(xué)很執(zhí)著，無論發(fā)生了什么變化，都會對先前制訂的學(xué)習(xí)計劃嚴格執(zhí)行?？蓪W(xué)習(xí)是需要變通的，我們制訂的計劃也要根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)情況進行修訂。建議大家在高三上學(xué)期期末考試（即一輪復(fù)習(xí)之后）、一?？荚嚕炊啅?fù)習(xí)之后）、最后沖刺階段結(jié)束之后，都要對前一階段的復(fù)習(xí)進行反思和總結(jié)，找到學(xué)習(xí)上仍存在的薄弱環(huán)節(jié)，分析復(fù)習(xí)過程中的利弊得失，并對之前制定的高考分數(shù)目標進行相應(yīng)的調(diào)整。這樣才有利于制訂后階段的復(fù)習(xí)計劃，也有利于樹立迎考信心。

成長小貼士

無論你的學(xué)習(xí)目標是大是小，都代表著一份希望，代表著你對一個更美好結(jié)果的期待。那么我們該如何將自己制定的學(xué)習(xí)目標落到實處呢？

1.提早做好準備

趕早不趕晚，學(xué)習(xí)更是如此，一旦制定了學(xué)習(xí)計劃和目標，就要早點著手執(zhí)行了。只有先發(fā)制人，才能使你在學(xué)習(xí)上始終處于主動，無形中為自己贏得更多的復(fù)習(xí)時間。

2.每日進行反思

你可以準備一個學(xué)習(xí)效率本，將每天需要完成的內(nèi)容列在上面，完成一條畫掉一條，在一天結(jié)束的時候，再來回顧一下今天做了哪些事，效率如何，給自己今天的表現(xiàn)打打分。這樣一來不僅對自己的復(fù)習(xí)狀況心中有數(shù)，還可以督促自己高效完成任務(wù)，對學(xué)習(xí)起到促進作用。

3.保質(zhì)保量執(zhí)行

高三時間緊迫，同學(xué)們在執(zhí)行計劃時難免匆忙。建議大家無論如何都要保質(zhì)保量地做事情，因為只有這樣才不至于日后返工。而那些匆忙完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，雖然從表面上看已經(jīng)被從效率本上畫掉了，但是你的內(nèi)心一定不會感到踏實，存下的隱患就像是定時炸彈，不知道什么時候會把自己炸得面目全非。

4.避免超額完成

如果你自認為學(xué)習(xí)計劃制訂得還算合理，那么一旦提前完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，不要忙著趕下面的進度。一定要好好利用這難能可貴的“空白”時間，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容鞏固夯實，這樣更利于對知識的記憶和掌握。

5.留出機動時間

這是個老生常談的話題，可是仍需我們在制訂計劃時特別注意。不要把每天的計劃安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，要有機動時間應(yīng)對突發(fā)事件，畢竟制訂計劃往往是一個整體性工程，倘若沒有機動時間，就很容易因為臨時變動，而使整體計劃“牽一發(fā)動全身”，到時候就要花費更多時間去調(diào)整一個月甚至一個學(xué)期的計劃了，即便你有時間做這樣的調(diào)整，對復(fù)習(xí)的節(jié)奏也是個不小的影響。因此安排好機動時間，對于確保復(fù)習(xí)計劃圓滿完成起著重要作用。