隨著掌握的實際案例的增多，課堂上講起課來從容自如、深入淺出，老師在校內(nèi)也越來越受到學(xué)生們的歡迎。更重要的是，老師也越來越喜歡教師這個職業(yè)，從而全身心地投入到教學(xué)工作中。

那段時間，由于整個中國由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡，很多課程面臨著過時、被淘汰的情況，新設(shè)課程快速增加。當(dāng)時學(xué)校的管理還比較粗放，講新課與講舊課在課酬上沒有任何區(qū)別，有些老師就專揀熟練的課講。老師從不計較這些，別人不講他就講。為講好新課，他花費大量時間閱讀資料，甚至到企業(yè)做調(diào)查，兩個小時的課，可能要花費兩三天時間準(zhǔn)備。一學(xué)期下來，業(yè)余時間全部用來準(zhǔn)備新課了。由于準(zhǔn)備充分，學(xué)生滿意度很高，老師也因此掌握了一門新課。后來，有些企業(yè)老板到學(xué)校請老師內(nèi)訓(xùn)，正好需要講這門課，別人沒有準(zhǔn)備，學(xué)校只能派老師去。企業(yè)講一天，只給一天的課酬。老師先花三天時間到企業(yè)調(diào)查，了解企業(yè)的具體培訓(xùn)需求和存在問題，然后，與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)探討解決問題的思路和方法，再到圖書館查閱相關(guān)資料，精心準(zhǔn)備一周，開發(fā)出了非常有針對性的課程。課講完后，企業(yè)非常滿意，老板開始向其他企業(yè)推薦講師。于是，老師的口碑效應(yīng)就形成了，培訓(xùn)市場打開了，培訓(xùn)品牌也提升了。更重要的是，老師已形成了獨特的講課風(fēng)格，不再是單純的傳播知識，而是傳授分析問題、解決問題的方法。

此外，學(xué)校因為經(jīng)費緊張，對參加學(xué)術(shù)會議的控制非常嚴(yán)。很多老師因為學(xué)校不報銷會務(wù)費，就放棄了參加學(xué)術(shù)會議的機會。缺少了學(xué)術(shù)交流，學(xué)術(shù)水平的提高就受到影響。老師從來不會因為這個原因放棄學(xué)術(shù)會議。只要是自己感興趣的會議或者培訓(xùn)，老師就自費參加。因而，他始終保持著活躍的學(xué)術(shù)敏感性。

小D感言

從老師的角度看：

老師的賬有兩個算法：