所以，宗愨立志說：“愿乘長風(fēng)，破萬里浪?！?/p>

岳飛立志說：“三十功名塵與土，八千里路云和月?！?/p>

“行路”帶來當(dāng)外交官志向

我至今記得母親在童年對我們的教育，除了教導(dǎo)要多讀書之外，還經(jīng)常帶我和弟弟外出游覽。

由于父母在鐵路部門工作的緣故，我經(jīng)常有機會和弟弟一起被帶到外地旅行。4歲時，母親就帶我去過北京和上海，游覽長城、故宮。等我大一點，母親又帶我和弟弟去她的老家湖南，帶我們參觀，給我們講她的曾外祖父——長沙岳麓書院院長歐陽厚均的故事。其實每到一處，母親都會講解當(dāng)?shù)氐臍v史和文化，以開拓我們的胸襟和視野。后來，即使是在鄉(xiāng)下插隊的日子，我也忘不了去鄰近的農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)去開拓視野，一路爬拖拉機，搭順風(fēng)車。這些今天想起來很危險的事，鍛煉了我獨立的能力，擴大了我的見識。

也就是從那時起，我開始夢想有一天能周游世界，后來由此定下了當(dāng)外交官的理想，最終“有志者，事竟成”，也得到了實現(xiàn)。

隨著知識和閱歷的增加，我發(fā)現(xiàn)，不論是孔子周游列國，玄奘西天取經(jīng)，容閎留學(xué)耶魯；還是耶穌各地傳教，諾貝爾游歷俄美，達(dá)爾文環(huán)球考察，都是古人“讀萬卷書，行萬里路”迎開放之人生的范例。

我的一位好友、前中銀國際總裁、現(xiàn)三山公司創(chuàng)始人李山曾這樣表達(dá)“讀書”和“行路”帶給自己的收獲：“‘讀萬卷書，行萬里路’是我學(xué)生時代就喜歡的格言。人生只有一次，這期間能夠去體驗各種各樣的生活方式，接觸各種各樣的人，了解各種各樣的文化，是我們個人的幸運，更給了我們博采眾長、學(xué)通中外的機會，給了我們參與創(chuàng)造一個嶄新時代的力量和勇氣?！?/p>

行萬里路的青年李山

李山和我是同鄉(xiāng)，都是四川人。李山青年時代在清華讀書，就很注意視野的開拓，并曾計劃要騎單車“行萬里路”。當(dāng)時的自行車是“時髦品”，李山就和三個同學(xué)寫信給自行車廠商稱打算騎車下江南，會有許多媒體關(guān)注，廠商如果提供自行車，等于免費打廣告。此舉果然得到了鞍山自行車廠的回應(yīng)。校學(xué)生會為了給學(xué)生謀福利，曾從廠家直接購進(jìn)筆記本、活頁夾等文具用品造成了積壓。于是，李山和同學(xué)全部盤下來，騎著自行車跑遍了北京幾十所高校推銷完畢，解決了路費問題。

準(zhǔn)備好一切后，李山一行四人先從北京騎車到上海，一路登泰山，拜孔廟，游蘇杭，再乘船到大連，最后從大連返回，行程共計42天。他們一路上遭遇了各種困難，路況不好、交通不便、旅途中沒有旅店、蚊蟲叮咬等等。由于成天在戶外騎行，身上還“脫”了幾層皮。

但是，很多年后李山都為這次行動感到自豪，因為收獲很多，鍛煉了膽量，也開拓了視野。他們也還成為了新聞人物，《中國日報》、《北京晚報》等媒體都對這次活動進(jìn)行了報道，學(xué)校還舉辦了一次關(guān)于他們騎車的展覽，展出了他們的衣服、照片、自行車等物件。

李山這一經(jīng)歷對于年輕大學(xué)生來說，從利用假期時間、解決經(jīng)費和交通工具、到行萬里路的過程，都具有參考和借鑒的意義。

一個人不可能在孤立中成長，就像一個國家不可能在孤立中發(fā)展。青蛙一直呆在井里，所以才會成為“井底之蛙”。一個人要永遠(yuǎn)呆在一個地方，從來沒出過遠(yuǎn)門，就會“孤陋寡聞”。一個學(xué)生只生活在校園和家庭之間，就可能習(xí)慣“閉門造車”，成為不適應(yīng)社會的“溫室里的花朵”。一個人的一生只能習(xí)慣一種單極的人文背景，很可能就會形成一元化的思維，變成“樹挪死，人挪也死”。

行路，打破的是人與人、人與環(huán)境、人與社會、人與文化價值體系之間的圍墻，有助于成就自己的開放式人生。對于學(xué)生來說，必須要學(xué)會充分利用暑假、寒假的時間，出外實習(xí)和打工，或者出外旅游，見識世面。尤其對小城市出生和小城市讀書的學(xué)生來說，出遠(yuǎn)門更有必要——假如你不希望自己未來也在這個小城市。

讀書和行路向來是不可分割的兩個部分，兩者結(jié)合在一起也就是游學(xué)。

中國古代的知識分子一向追求“讀萬卷書，行萬里路”的游學(xué)。自有私學(xué)以來，就有孔子率領(lǐng)眾弟子周游列國，增進(jìn)學(xué)識，開闊視野。古代意義的“游學(xué)”，其實相當(dāng)于今天的留學(xué)。荀卿為趙人，先后就職于齊、楚兩國政府；韓非子為韓人，李斯為楚人，求學(xué)于荀卿，后來求仕于秦；這都算得上當(dāng)時的出國學(xué)習(xí)和跨國工作。古人在“求學(xué)”和“行路”中所需要付出的犧牲、成本、毅力，是今人所無法比擬的，但尤其是在有百家爭鳴的春秋戰(zhàn)國，幾乎所有成就非凡者都是敢于“行路”甚至不惜“跨國”的英雄，從商鞅、吳起、孫臏到張儀、蘇秦等。