三界無(wú)安，猶如火宅，眾若充滿，甚可怖畏，常有生老病死憂患，如是等火，熾然不息。

他總算回來(lái)了。眼底映了幾片黃浦江上的帆影，遙遙遠(yuǎn)遠(yuǎn)，恍恍惚惚。

妻子俞氏瞧見(jiàn)他立在城南草堂門前的大柳樹(shù)下，老半天不動(dòng)，便倚在門梆上，不知是進(jìn)好還是退好。

適才母親的話有如警鐘，余音尚在腦中回響。

是的，愈是國(guó)欲破家欲亡的當(dāng)口，愈是要沉定一顆心，方能想出解決辦法。來(lái)上海這兩年，見(jiàn)多了恃才傲物、鼻孔朝天的所謂才子，見(jiàn)多了空談救國(guó)、生計(jì)無(wú)著的投機(jī)分子。于家，眼下自己已是上有老下有?。挥趪?guó)，自己更是空有一腔熱忱卻找不到報(bào)國(guó)之門。前面的路還很長(zhǎng)，充滿坎坷。決不該就這樣滿足于一個(gè)名響上海灘的“李漱茼”啊。

北方之行使本就老成持重的李叔同更加成熟了。不再像以往那樣一味醉心詩(shī)文，迷戀書篆戲曲。那些，不過(guò)是裙裾上的花邊，一襲錦袍沒(méi)有領(lǐng)袖怎么行。一個(gè)男人，怎能躺在父輩留下的富貴之上，終日游手好閑啊。男子漢大丈夫，當(dāng)修身齊家治國(guó)平天下，方是正道！

城南草堂院子籬笆下，菊花打蕊，性急的索性已綻放了幾朵黃黃白白的花。1901年秋天的一天，李叔同天剛亮就起床了，今天，他要去參加南洋公學(xué)特班的最后一輪考試。

南洋公學(xué)，即今天上海交通大學(xué)的前身，最初創(chuàng)立于1897年，由當(dāng)時(shí)著名的大官僚買辦盛宣懷任督辦，所有的資金幾乎均來(lái)源于盛宣懷的鐵路、電報(bào)、招商局企業(yè)，是當(dāng)時(shí)民族資本家辦學(xué)的杰出典范。南洋公學(xué)亦像別的這類學(xué)校一樣，希圖教學(xué)的面很寬，從師范院、附屬小學(xué)、中學(xué)到鐵路班，面面俱到，與現(xiàn)在的學(xué)校分級(jí)分科精細(xì)很不同?？梢哉f(shuō)，南洋公學(xué)是當(dāng)時(shí)中國(guó)最完備、是人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)府。

l901年，監(jiān)督沈子培提議，在原有的基礎(chǔ)上，再開(kāi)設(shè)一個(gè)特班。有點(diǎn)類似于今天某些大學(xué)開(kāi)辦的研究生班，但這個(gè)特班，所要培養(yǎng)的人才日后去向卻十分明確，是為將來(lái)的經(jīng)濟(jì)特科作準(zhǔn)備。這個(gè)經(jīng)濟(jì)特科既帶有濃厚的官方色彩，是政府選拔當(dāng)下最合用人才的一個(gè)途徑。  

特班一批只招生二十余人，這些學(xué)生首先還是得擅長(zhǎng)古文。也就是說(shuō)，他們應(yīng)具有科舉考試必備的素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校才會(huì)教授他們新學(xué)知識(shí)，以期將其培養(yǎng)得與當(dāng)朝大臣們一般不二的傳統(tǒng)為官水平，又能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的國(guó)際大環(huán)境。

這無(wú)疑是一部天梯，一道捷徑。

幾千年發(fā)展延續(xù)下來(lái)的封建科舉制度，到了清朝末年，已成強(qiáng)弩之末。由科舉考試層層通關(guān)選出的人才，需具備的，除了自身出類拔萃的古文作文水平外，還需仰賴幸運(yùn)之神照拂。故而，李叔同的兩次鄉(xiāng)試落敗，我更希望僅以不走運(yùn)來(lái)加以評(píng)判。

母親自然希望他能像父兄一樣，起碼考取個(gè)秀才。但她更明白當(dāng)下的時(shí)局動(dòng)蕩不安，他即便有足夠的耐性一年又一年地去參加考試，或許亦不可能像他父親那樣，直到霜滿鬢才掙得個(gè)官職。來(lái)不及，今日難料明日事。京城尚且能被八國(guó)聯(lián)軍攻下，還有什么是不可能的？雖說(shuō)她只是個(gè)大門不出二門不邁的婦道人家，但她既明事理，又十分了解自己的兒子。于是鼓勵(lì)他認(rèn)真應(yīng)對(duì)南洋公學(xué)的考試，一定要抓住這一次機(jī)會(huì)。

一個(gè)人的思想與際遇一樣，亦會(huì)因外界的影響而產(chǎn)生變化，這影響往往來(lái)自某個(gè)特別的人。蔡元培先生在這一時(shí)期對(duì)李叔同的影響，恰如馬一浮先生對(duì)他皈依佛門的影響，至關(guān)重要。

戊戌變法失敗后，原任翰林院編修的蔡元培，對(duì)清廷大失所望，黯然辭官回鄉(xiāng)，開(kāi)始一心興辦教育。后被請(qǐng)出，任南洋公學(xué)特班中文總教習(xí)。

在南洋公學(xué)還有另一人與蔡元培經(jīng)歷相仿，那就是張?jiān)獫?jì)先生。兩人均于科舉時(shí)代考中了翰林。變法時(shí)，光緒皇帝甚至曾親自召見(jiàn)過(guò)他，當(dāng)時(shí)任翰林院章京的張?jiān)獫?jì)進(jìn)言，興辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)各種人才，注重翻譯。變法失敗，他明知自己必會(huì)獲罪，卻平靜地坐等殺頭坐牢。若非李鴻章相救，他很可能會(huì)落得與戊戌六君子同樣的結(jié)局。李鴻章將他推薦給盛宣懷，擔(dān)任了南洋公學(xué)譯書院院長(zhǎng)。

在我的印象中，兩位先生均是一副學(xué)究天人的樣貌。戴眼鏡，鏡片是圓圓的那種，架在鼻梁上讓人總擔(dān)心會(huì)滑下來(lái)。而蔡元培先生上唇蓄著胡髭，臉型亦較張?jiān)獫?jì)先生多了些棱角，故更具一番威嚴(yán)感。

李叔同那日的主考不知是誰(shuí)。據(jù)與他同期參加考試的黃炎培回憶，他當(dāng)時(shí)竟被張?jiān)獫?jì)先生問(wèn)到是否信仰宗教。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)不信時(shí)，張先生很滿意。于彼國(guó)難當(dāng)頭之際，作為當(dāng)時(shí)進(jìn)步知識(shí)分子代表人物的張?jiān)獫?jì)先生，想必會(huì)對(duì)宗教產(chǎn)生排斥心理。他必不愿見(jiàn)到自己花費(fèi)心血苦心培養(yǎng)出來(lái)的高等人才，最終竟遁入空門。然而，宗教信仰是否能與愛(ài)國(guó)救國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，這個(gè)問(wèn)題恐怕他還并沒(méi)有仔細(xì)琢磨。

城南草堂外，望眼一片片金色的稻田，田里一叢叢一束束堆著一人來(lái)高，剛剛收割下來(lái)的稻秸。他扶著母親，走過(guò)小橋，頭頂著秋日暖陽(yáng)，靜靜地站著。他考上了南洋公學(xué)，以第十二名的成績(jī)。母親滿臉欣慰的笑意，不時(shí)轉(zhuǎn)臉仰視他。瘦弱的身軀，輕得仿佛只是一件搭在掠衣繩上的大衣。而就是這樣一副弱不禁風(fēng)的身板，適才還在忙著和妻子一道，收拾要搬去學(xué)堂宿舍的衣物。

學(xué)業(yè)旦有小成，天底下最開(kāi)心的莫過(guò)于母親。

如今，我看著南洋公學(xué)特班學(xué)生的名單，不得不由衷嘆服，當(dāng)年選拔招收這批學(xué)生的人，是怎樣的別具慧眼??！人說(shuō)物以類聚，人以群分，于眾多應(yīng)考學(xué)子中，挑出二十位頂尖人才已屬不易，而這些人又能幾乎擁有相同相類的質(zhì)素，則更難上加難。邵力子、黃炎培、謝無(wú)量、王世瀲、胡仁源、殷祖同、項(xiàng)驤、洪允祥、貝壽同，這些人后來(lái)均為國(guó)家為民族作出了杰出的貢獻(xiàn)，他們或成為有知識(shí)的革命者，或成為進(jìn)步文學(xué)家、桃李滿天下的教育家，人人俱走在了那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子的最前列。

選拔固然重要，培養(yǎng)更是使他們個(gè)個(gè)成材的關(guān)鍵。

特科班第一堂中文課。陽(yáng)光透過(guò)品字型窗欞，直照到講臺(tái)上。身穿樸素長(zhǎng)袍的蔡元培先生，臉上不帶一絲笑容，鏡片后射過(guò)來(lái)的目光，掃視過(guò)下面坐著的每一位學(xué)生。這些年輕的臉孔，像一朵朵正迎向太陽(yáng)的向日葵花，孜孜渴求著知識(shí)的光芒。他內(nèi)心其實(shí)并不如面上一般平靜，要知道，這屈指可數(shù)的二十余個(gè)學(xué)生，將是他救國(guó)希望的寄托啊。

時(shí)間急迫，他深知，故而他連第一堂課該有的套話都沒(méi)有說(shuō)，直接上來(lái)就開(kāi)始介紹這一門中文課的教學(xué)內(nèi)容和課程安排。特班生可學(xué)的門類很多，他說(shuō)，有政治、法律、外交、財(cái)政、教育、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、科學(xué)、文學(xué)、論理、倫理等等，一共三十多門。你們每人可以自定一門，或兩門，或三門。等大家各自選定后，我再給你們每人開(kāi)具主要和次要書目，依照次序，向?qū)W校圖書館借書，或自購(gòu)閱讀。老師講解輔導(dǎo)只是一個(gè)方面，而且是個(gè)次要的方面，主要靠你們自己去認(rèn)真閱讀領(lǐng)會(huì)。我的方法是，要求每人每天必須寫出一篇閱讀札記，交上來(lái)由我批閱。

學(xué)生宿舍有一人間的，有兩人間的，李叔同選擇了一人間。家庭條件優(yōu)渥是一方面，另一方面是因?yàn)樗麖奈磁c別人共用過(guò)一個(gè)房間，除了妻子俞氏。想起妻子，便自然想起了母親，和兒子準(zhǔn)兒。準(zhǔn)兒早慧，這一點(diǎn)與他十分相像。一想到兒子那可愛(ài)的小臉，胖胖的蓮藕節(jié)一般的小手小腳，他不禁有些出神兒。

喂，李廣平，你這里收拾好了嗎？門被推開(kāi)，隨著這聲帶著濃重四川口音問(wèn)話進(jìn)來(lái)的，是瞪著雙大眼睛，眉清目秀的同班同學(xué)謝無(wú)量。

快好了，就差這幾幅字沒(méi)掛好了。李叔同熱情地走過(guò)去，請(qǐng)謝無(wú)量看他攤在桌上的字幅。

剛才還一臉跳脫氣的謝無(wú)量，突然斂容安靜下來(lái)，如大石咕咚一聲沉入潭底一般，寂然無(wú)聲了。

足足觀摩了有一刻鐘還多，謝無(wú)量方才謹(jǐn)慎地問(wèn)及李叔同早年主要臨過(guò)什么帖。李叔同趕緊將自己碑帖師承娓娓道來(lái)，接著亦婉轉(zhuǎn)相詢對(duì)方。謝無(wú)量原本對(duì)魏晉六朝的碑帖下過(guò)一番工夫，至此亦不諱言，自己向喜《瘞鶴銘》及鐘繇、二王。李叔同自見(jiàn)他專注于自己桌上字幅開(kāi)始，既已想到此人必為書法有成之士，此番更是按捺不住巧遇相知的歡欣，執(zhí)住他的手，勢(shì)欲將他按在座椅里，聊個(gè)痛快。

謝無(wú)量這才想起自己原本是來(lái)叫上李廣平，與還在宿舍外面等著的洪允祥一起，去蔡元培先生那兒談心的，于是急忙操著四川國(guó)語(yǔ)說(shuō)，廣平啊，等一哈么，先生叫我地現(xiàn)在去呢哦。

原來(lái)，特班除了日常的課程，上午英文、算學(xué)，下午中文外，還有每月的命題作文，而蔡元培先生更是通過(guò)批改學(xué)生的讀書札記和命題作文，來(lái)掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。然后，每天晚上召集兩三個(gè)學(xué)生，直接到他的寢室里去談心。

大家都盼著快些輪到自己，每個(gè)人平時(shí)攢下的問(wèn)題，關(guān)于所讀之書的，關(guān)于國(guó)家時(shí)事的，都想到蔡先生那里去一吐為快，進(jìn)而好早點(diǎn)聽(tīng)到先生的教誨和指點(diǎn)。為師者，不但要因材施教，更應(yīng)一碗水端平，這一點(diǎn)蔡元培先生自十分重視，故而，去先生住處談心的機(jī)會(huì)可謂是人人平等的，平均每隔十天半月的，就會(huì)輪到一次。

李叔同這次的作文題目是《論強(qiáng)國(guó)對(duì)弱國(guó)不守公法之關(guān)系》。文章中他寫道：

世界有公法，所以勵(lì)人自強(qiáng)。斷無(wú)弱小之國(guó)，可以賴公法以圖存者。即有之，雖圖存于一時(shí)，而終不能自立。其不為強(qiáng)有力之侵滅者，未之有也。故世界有公法，惟強(qiáng)有力者，得享其權(quán)利。于是強(qiáng)國(guó)對(duì)弱國(guó)，往往有不守公法之事出焉。論者惑之。莫不咎公法之不足恃而與強(qiáng)弱平等之理相背戾。

廣平啊，說(shuō)說(shuō)你作這篇文的觸發(fā)點(diǎn)吧。柔和的燈光映照下，先生顯得比平時(shí)課堂上更加和藹可親。

這時(shí)的李叔同，還是一心希圖通過(guò)變法來(lái)拯救國(guó)家，所以他選科時(shí)自然而然地選中了法律。然而，無(wú)論怎樣鉆研國(guó)際法，他的腦海里對(duì)剛剛訂立的喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》之憤慨都始終揮之不去。國(guó)家不富強(qiáng)，怎么會(huì)有什么國(guó)際公法來(lái)保護(hù)你呢！

先生聽(tīng)著李叔同有些激動(dòng)的論述，不時(shí)表示贊許地頷首微笑。這是個(gè)感性與理性并重的學(xué)生，思維邏輯性很強(qiáng)，口才亦屬杰出，他日定會(huì)有一番令人矚目的成就。

聽(tīng)完了李叔同的話，先生方才接言。目下我中國(guó)備受列強(qiáng)欺凌，自強(qiáng)自立是首要的。不過(guò)，你亦曉得兵法有云，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。不了解國(guó)際上的公法，不了解西洋各國(guó)的情況，不啻為閉門造車啊。廣平，你可以來(lái)修筑這座橋梁，將國(guó)際上的法學(xué)書籍翻譯過(guò)來(lái)，介紹給國(guó)人。