我自己本身并不會(huì)用“洗腦”這個(gè)字眼。最近社會(huì)上常用的是“修行”這個(gè)說(shuō)法。如果一般社會(huì)人士也想要進(jìn)美術(shù)大學(xué)或創(chuàng)作類(lèi)的學(xué)校從事創(chuàng)作工作，勢(shì)必就需要某種程度的修行。這里指的修行，其實(shí)是鍛煉，或者是不斷重復(fù)無(wú)意義的動(dòng)作，直到在無(wú)意義之中發(fā)現(xiàn)意義。這就是創(chuàng)作的第一步。

不過(guò)如果讓大家這么做，大概不用兩年時(shí)間就會(huì)有很多人離職。公司任務(wù)歸公司任務(wù)，那畢竟不是每一個(gè)想成為創(chuàng)作者的個(gè)人的任務(wù)，所以會(huì)離職好像也不無(wú)道理。

可是離開(kāi)我們公司之后，有沒(méi)有辦法正式出道卻也是個(gè)問(wèn)題。這也就是為什么我會(huì)把腦筋動(dòng)到美術(shù)大學(xué)的在校學(xué)生身上。我的想法是，漫畫(huà)已經(jīng)盛極一時(shí)，就人口比例來(lái)講，美術(shù)補(bǔ)習(xí)班或美術(shù)系大學(xué)生的人數(shù)也是世界第一，為什么在國(guó)際跑道上，藝術(shù)家就是走不出去？

高爾夫球星石川遼跟宮里藍(lán)都是從小就開(kāi)始接受訓(xùn)練的吧！那不就是持續(xù)針對(duì)方向、對(duì)策去鍛煉嗎？我想高爾夫的鍛煉絕不會(huì)說(shuō)那你就自由發(fā)展吧！自由地去注視內(nèi)在自然散發(fā)出來(lái)的東西就好了；相反，他們甚至?xí)B該怎么觀(guān)察草皮紋路、觀(guān)察上空風(fēng)向都會(huì)教導(dǎo)，如果是在海邊，包括海風(fēng)早、晚還有夜間的不同，甚至收集種種極為細(xì)微的數(shù)據(jù)，他們都會(huì)一一傳授。

我思考著藝術(shù)是不是也能如法炮制，所以就和補(bǔ)習(xí)班的老師合作了“美術(shù)大學(xué)在校學(xué)生的當(dāng)代美展”。如前一章所述，我是在英國(guó)公開(kāi)賽或美國(guó)公開(kāi)賽中排名十名左右、而且是具備偶爾能夠拿到優(yōu)勝的實(shí)力選手，所以我當(dāng)然可以教大家和日本國(guó)內(nèi)比賽完全不一樣的技巧，例如實(shí)際站到球場(chǎng)上的時(shí)候，該以什么樣的心情做好心理上的調(diào)適，或者因?yàn)椴萜がF(xiàn)在處于這種狀態(tài)需要如何應(yīng)對(duì)之類(lèi)的知識(shí)。結(jié)果我聽(tīng)到美術(shù)大學(xué)在校學(xué)生說(shuō)：“我們會(huì)去練習(xí)場(chǎng)打球，可是卻不曾真正站上果嶺”、“因?yàn)椴恢啦萜さ挠|感，又該怎么打好球呢？”說(shuō)不定有很多美術(shù)系學(xué)生、補(bǔ)習(xí)班學(xué)生和想成為藝術(shù)家的人都有“果嶺到底是什么東西”的疑問(wèn)。

同時(shí)還有一些聲音：“村上隆站上果嶺前做的事，我們照做也未必行得通”或“村上隆的成功是村上隆的，我們跟他不一樣”。