二、申請論文

2.1  申請論文在申請過程中的地位和作用

進入高年級，尤其高三的學(xué)生，面臨申請大學(xué)的壓力逐漸增大。隨著申請時間的迫近，家長和學(xué)生都會開始申請的旅程：參加SAT考試、填寫標準表格、選擇適合自己的學(xué)校、填列工作經(jīng)歷、課外活動等信息、準備申請作文等。

SAT成績很快會出來，高中的各科成績業(yè)已板上釘釘，高中生活即將結(jié)束(已經(jīng)可以總結(jié)自己參加過什么校內(nèi)、課外的活動了)，大家推薦信一般都是充滿了贊揚和肯定，沒有太大差別。同學(xué)們這個時候能夠自己做的只剩下準備一篇出色的申請作文了，這也是申請材料中我們唯一可以完全把握的。

美國大學(xué)把申請作文設(shè)置成招生工作的一個重要組成部分，是因為大部分大學(xué)認為申請作文是一種很重要也很可靠的了解學(xué)生的途徑。

通過一篇申請作文，首先，可以了解一個個性化的申請者是如何思考的問題的。當(dāng)然，推薦信也有介紹申請者的作用。區(qū)別于推薦信，由于申請作文出自于申請者本人，因此信息更加直接。哥倫比亞大學(xué)的一位招生人員說：“哥倫比亞大學(xué)希望錄取有創(chuàng)新和獨立意識的學(xué)生。因此，我們的申請作文題目具有相當(dāng)大的發(fā)揮空間。我們希望給學(xué)生一個在文章中用他們自己的話與我們交談的機會，這樣可以看出他們會做出哪類選擇。比如他們選什么題目以及運用什么風(fēng)格來展示主題。”簡而言之，寫作申請作文是時刻圍繞“選擇”進行的。選擇主題、選擇題材、選擇寫作風(fēng)格。這些選擇會透露出申請者思考的內(nèi)容和過程，顯示出思考問題的邏輯順序、觀點組織能力、歸納總結(jié)能力。同時，文章還可以反映出他的人生觀、價值觀、生活態(tài)度、學(xué)術(shù)態(tài)度等個性化信息。這也是招生人員最為看重的，也是判斷該申請者是否適合在這所大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的重要參考內(nèi)容。

另外，申請作文除了能夠反映作者的個性和如何思考問題外，還可以體現(xiàn)他的寫作能力，包括組織、分析以及表達的能力。美國的大學(xué)里經(jīng)常需要些論文，在平時測試中也會有論文部分或者論述回答問題的部分。因此扎實的論文寫作技巧對于申請者未來的大學(xué)學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要、備受重視的。