雖然，申請(qǐng)文章并不能決定申請(qǐng)者是否能夠被錄取(否則大家高中的生活會(huì)很單一的)。能夠?qū)懗鰞?yōu)秀文章的也往往是那些沒(méi)有優(yōu)秀作文也能夠被錄取的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，一篇優(yōu)秀的申請(qǐng)作文可能只是起到錦上添花的作用。但對(duì)于其他申請(qǐng)者(所占比例往往很大)，尤其其他條件都不相上下的同一學(xué)校的人，一篇吸引人的申請(qǐng)作文就會(huì)起到?jīng)Q定性作用。

所以，在申請(qǐng)過(guò)程中，一定要重視申請(qǐng)作文的作用。尤其是成績(jī)不比別人高，推薦信與別人不分高下的時(shí)候，一定要抓住這個(gè)完全自己可以把握的機(jī)會(huì)，給自己12年的學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)滿(mǎn)意的句號(hào)。

2.2  有關(guān)申請(qǐng)論文的幾個(gè)問(wèn)題

1) 申請(qǐng)論文的目的是什么

簡(jiǎn)單來(lái)講，申請(qǐng)論文向讀者，尤其是招生人員，展示個(gè)人風(fēng)采的平臺(tái)，是一個(gè)生動(dòng)形象的自畫(huà)像?？梢酝ㄟ^(guò)申請(qǐng)論文展示你思考問(wèn)題、組織觀(guān)點(diǎn)、駕馭文字的能力。

2) 申請(qǐng)論文的基本結(jié)構(gòu)是什么

申請(qǐng)論文在結(jié)構(gòu)上和你寫(xiě)過(guò)的其他論文沒(méi)有太大差別，一般都分為三個(gè)部分：開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。

開(kāi)頭部分表明文章主題，告訴讀者你的文章將要表達(dá)什么樣的內(nèi)容。

中間部分(主體)是具體內(nèi)容，通常包含幾個(gè)段落，用以分別詮釋論證論點(diǎn)。

結(jié)尾再回到文章的主旨，呼應(yīng)主題，告訴讀者文章傳達(dá)了什么信息。

這種“三段式”寫(xiě)作方法是一種很不錯(cuò)的論文寫(xiě)作方法。開(kāi)篇點(diǎn)題，單刀直入，會(huì)讓每天參閱無(wú)數(shù)申請(qǐng)文章的招生人員倍感輕松。在明晰觀(guān)點(diǎn)后，他會(huì)順著作者呈現(xiàn)的順序繼續(xù)讀下去，直到論述完成。最后，文章結(jié)尾處重復(fù)觀(guān)點(diǎn)或者是總結(jié)，將有助于增強(qiáng)文章的整體性和連貫性，并增加了文章的說(shuō)服力。

當(dāng)然，美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)文章不同于應(yīng)試文章，因此，此處所說(shuō)的“三段式”只是一個(gè)籠統(tǒng)的說(shuō)法，是基本的文章結(jié)構(gòu)，絕不是說(shuō)文章就應(yīng)該寫(xiě)成“三段”或者“n段”。在具體格式的把握上切勿掉入應(yīng)試文章的“八股文”陷阱。