然而，令我蹊蹺的是：螳螂不見了！我急忙喊來爸爸。爸爸看了看說，書柜的玻璃門沒關嚴，讓它跑掉了。

可是，我和爸爸都不知道螳螂跑到哪里去了。

上午，我和媽媽去老師家上鋼琴課，心里一直惦念著螳螂的下落。

下午回到家里，一進門我就迫不及待地問爸爸：“螳螂找到了嗎？”

爸爸瞇起眼睛，嘴里念念有詞，突然用手一指書柜，說了聲：“變！”

我一看，那只螳螂又出現(xiàn)在書柜里了！我高興極了，一再問爸爸是怎么找到螳螂的，可爸爸只是笑而不答。

我對這只失而復得的螳螂十分珍惜。我湊近書柜仔細地觀察起來：螳螂穿著一件綠色的衣裳，頭為三角形，觸角呈絲狀，嘴是尖尖的，兩支長長的前爪形狀像鐮刀，上面有很多小刺。

為了進一步了解螳螂，我找來字典，細心查閱。字典上說：螳螂是食蟲昆蟲，是益蟲。這一發(fā)現(xiàn)令我收獲不小。我拿著字典找爸爸說：“爸爸，你說得不對，螳螂不是害蟲，是益蟲?！?/p>

爸爸接過字典看了看說：“爸爸說錯了。這說明人要活到老、學到老呀?！?/p>

證明了螳螂是益蟲，我感到很高興，也開始喜歡上這個綠色的小家伙了。

螳螂一定是很餓了，因為我看到它兩只前爪縮成一團，兩條高大的后腿支撐著全身，左右晃動著。我心疼地問爸爸：“是螳螂餓得站不住了吧？”

爸爸說：“不是的。它常常就是這個樣子。武術中有一種螳螂拳法，就是模仿螳螂的這種樣子創(chuàng)作的?！?/p>

真沒想到，一只小小的螳螂竟有這么多有趣的故事。

我希望這只螳螂能在我家多住些日子。我到廚房切了一小塊黃瓜拿來喂螳螂，可是它撅了撅嘴巴，轉過頭去，似乎在生我的氣?？粗氲臉幼?，我心里有些內疚。我最終還是決定把螳螂放回到大自然，讓它多吃害蟲，還它那份應有的自由和快樂。

我打開紗窗，把螳螂放在窗臺上，想讓它自由地飛走?？墒撬驹诖芭_上，回過頭來，依依不肯離去。

爸爸見了，靈機一動，馬上取來了照相機，拍下了我與螳螂分別的情景……

螳螂飛離了我家，卻落在隔壁家的陽臺上。我不免有些擔心：不知隔壁的這家人會不會像我一樣對待螳螂？

《小學生優(yōu)秀作文》高級編輯尹寶田老師的簡評：

這篇寫螳螂的作文，并不是單純地介紹螳螂的長相和生活習性，而是緊緊圍繞一只飛進“我”家的螳螂，記寫了“我”與這只螳螂一段短暫的相處時光。其間既寫出了“我”對螳螂逐步由淺入深的認識過程，也寫出了“我”對螳螂由好奇、厭惡到關心、喜愛的情感變化過程。作品敘事清楚，語言樸實，情感表達真切。開頭有烘托，中間有對比，結尾又意味雋永，從這些地方可以看出小作者良好的寫作基礎。