培養(yǎng)下屬--推動團隊持續(xù)成長

什么是領(lǐng)導(dǎo)？有朋友對我說："領(lǐng)導(dǎo)就是'能夠讓反對你的人理解你，讓理解你的人支持你，讓支持你的人忠誠你，讓忠誠你的人追隨你'的人。"

如何成為這樣的領(lǐng)導(dǎo)呢？領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是老師，要會培養(yǎng)下屬。

在一個企業(yè)家的聚會上，有朋友問我："如果從人性和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)角度看毛澤東與蔣介石，毛澤東贏在哪里？"

歷史不可假設(shè)。但我以為，毛澤東的勝利，從領(lǐng)導(dǎo)力的角度看，是能夠成就下屬。毛澤東一生都在獎勵下屬、提拔下屬、成就下屬。我曾問過一些老干部：毛澤東在你們心中的形象是什么？他們幾乎都想到了一個職業(yè)：老師、導(dǎo)師。毛澤東是老師。老師的責(zé)任是幫助學(xué)生成長、成功；老師對自己學(xué)生的成長和成功是沒有嫉妒、沒有功利的，因而是偉大的。

也有企業(yè)的基層和中層管理者問我：我如何才能得到更大的舞臺，實現(xiàn)自我價值？

我回答：自己成為骨干，并培養(yǎng)更多的骨干。

讓更多的人能夠為組織創(chuàng)造價值，你得到提升的幾率自然也大了。因為從組織本身講，一大批骨干的成長是組織競爭力之所在，所以，培養(yǎng)骨干是對組織最大的貢獻。

孔子講，君子要"己欲達達人，己欲立立人"。意思是說，你要實現(xiàn)一種欲望，就要先幫助別人實現(xiàn)；你要達到一個目標，就要先幫助別人達到他的目標。

管理者的任務(wù)之一，就是培養(yǎng)下屬，也包括培養(yǎng)自己。培養(yǎng)下屬是實現(xiàn)自己夢想中不可或缺的一個臺階。

國際航空公司總裁李家祥曾當(dāng)過兵。他說，領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會培育方方面面的人才。李家祥甚至認為，培育人才比選拔人才更重要。如何培養(yǎng)好自己的員工隊伍是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展和管理、產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量等問題的關(guān)鍵。培養(yǎng)人才不僅僅包括培養(yǎng)管理人才、技術(shù)人才，而且包括培養(yǎng)企業(yè)所有員工，只有培養(yǎng)好企業(yè)內(nèi)的每個員工，才能充分提高企業(yè)的競爭力。

英國曼聯(lián)足球隊是世界足壇上的一顆明星。打造這顆明星的是蘇格蘭人弗格森。自從弗格森1986年首次接管曼聯(lián)隊，他就意識到需要一個有效地培養(yǎng)后備力量的計劃。他說："我們必須警惕，那些正在球場上的隊員會逐漸衰老，這是我們不可克服的，但是我們需要花費足夠的心思來挑選那些符合條件、擁有過硬素質(zhì)并執(zhí)著堅持要加入到一線隊伍固定位置的年輕力量。"他明確表示："我管理一個球隊的目標是為一個俱樂部將來幾年甚至幾十年的成功打下基礎(chǔ)。曇花一現(xiàn)的成功永遠滿足不了我。"接著，他就著手為俱樂部在未來幾年甚至是幾十年中取得成功打基礎(chǔ)。他重新建立了人才甄別體系，并將其融入了全面、結(jié)構(gòu)化的青年隊伍政策中。正是在這樣的政策下，誕生了吉格斯、內(nèi)維爾兄弟、斯科爾斯和大衛(wèi)·貝克漢姆。從1986年到2007年，曼聯(lián)隊在弗格森的帶領(lǐng)下共獲得包括英超、足總杯、聯(lián)賽杯、歐洲杯、歐洲優(yōu)勝者杯、超級杯、俱樂部世界杯(豐田杯)等在內(nèi)的總共18座冠軍獎杯。1999年6月，他因率領(lǐng)曼聯(lián)隊在1998-1999賽季取得歷史性成績--三冠王而被英國女王授予爵士頭銜。同年12月，他被法國《世界足球》雜志評為當(dāng)年世界最佳足球教練。2000年12月，弗格森被英國廣播公司授予"終生成就獎"。弗格森用行動詮釋并印證了一種管理理念：人們不會關(guān)心你知道什么，他們只知道你關(guān)心了什么。他用心展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，并且貫徹了自己的理念：持續(xù)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，讓整個團隊不斷向前。