第九章

媽媽?zhuān)?qǐng)放下您的棍棒

教育孩子的目的，是為了讓孩子接受后改變自己的言行，不是為了發(fā)泄自己的情緒。信奉“不打不成才”的家長(zhǎng)，目的是為了孩子成才，結(jié)果卻傷害了孩子，造成了不良的后果。

沒(méi)有不懲罰孩子的家長(zhǎng)，怎樣懲罰是值得探討的課題。對(duì)青春期的孩子，用溝通和暗示的教育方法比打罵這樣極端的方式對(duì)孩子更有效。

教育孩子，要隨著他的年齡變化，不斷改變教育方法，如果你一成不變，而孩子在改變，出現(xiàn)距離和矛盾是必然的。

暴?力?媽?媽

孩子心聲1

都說(shuō)媽媽最?lèi)?ài)孩子，可我的媽媽一點(diǎn)兒都不愛(ài)我，總打我。我感覺(jué)不到母愛(ài)的偉大，只感覺(jué)到媽媽的暴力。

我媽媽結(jié)婚很晚，生我時(shí)已經(jīng)四十多歲了，別以為媽媽得到我，會(huì)把我當(dāng)寶貝寵我，實(shí)際是她從來(lái)都沒(méi)有寵過(guò)我，她對(duì)我可嚴(yán)格了，犯錯(cuò)就打，不如意就罵，我就是在她的嚴(yán)格管教下長(zhǎng)大的。

讀小學(xué)時(shí)，從一年級(jí)到五年級(jí)，媽媽都是每天接送我上學(xué)的，還經(jīng)常跟老師聯(lián)系，了解我在學(xué)校的情況。放學(xué)后，每天陪我寫(xiě)作業(yè)，檢查我的作業(yè)，那時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)里名列前茅，不但是班干部，還是三好學(xué)生。

我以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)考上了市里的重點(diǎn)中學(xué)，媽媽對(duì)我很滿(mǎn)意，覺(jué)得我會(huì)實(shí)現(xiàn)她期望我成龍的愿望。不幸的是，在我初中二年級(jí)的時(shí)候，媽媽得了重病住進(jìn)了醫(yī)院，我的學(xué)習(xí)也跟著亂套了。

我從上學(xué)開(kāi)始就是媽媽陪在我身邊學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在媽媽住院了，沒(méi)有人管我了，我不知道該怎樣安排自己的學(xué)習(xí)。中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比小學(xué)多了，壓力比小學(xué)大了，競(jìng)爭(zhēng)比以前激烈了，我的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了前所未有的困難，我跟不上課程，成績(jī)像滑梯一樣迅速往下滑，落到了全班的倒數(shù)。

媽媽躺在醫(yī)院的病床上，很著急，病沒(méi)好就提前出院了。跟老師了解我的學(xué)習(xí)情況后，她狠狠地打了我一頓，讓老師在學(xué)校監(jiān)督我的學(xué)習(xí)，隨時(shí)與她溝通以了解我的學(xué)習(xí)情況。

媽媽的棍棒我早就領(lǐng)教過(guò)了，對(duì)她暴力的管教方法越來(lái)越反感，打，對(duì)我已經(jīng)失去了作用，只能讓我更加討厭學(xué)習(xí)；媽媽看我的學(xué)習(xí)沒(méi)有起色，她的棍棒不起作用，很著急，病又嚴(yán)重了，不得不又去住院。