宿舍南北兩邊都是板壁，東西一面開門。門兩邊是格子糊紙的和合窗。房間里的布置學生可隨意自定，但一般有三種擺設法。一種床鋪對放，桌子也拼合放在窗下，兩人對坐，書架衣箱分放座后，這樣室內空氣流通，兩人平等分享空間。一種是床鋪一橫一直，直是靠板壁一面，橫的背門靠對面的板壁，這樣空間留得很大。桌子可以合并，也可以一人靠近窗下，一人橫放在床前壁下，便于各做各的事。第三種也是床鋪一橫一直，但橫的太橫了，放在里邊，占去房間的大半，另外一個人縮在門口，只占房間的三分之一。這位生存空間小的一般是新生，老生來得早，已經(jīng)強占領地。他只有忍耐一時，待有別的空房搬出，或者與室友漸漸投機，商量重新安排。

學校的欺生現(xiàn)象普遍存在。其實這也并不限于學校，社會上也如此。一老，就有了資格，對新來者就有了教訓的“義務”。而軍校尤為突出，據(jù)說日本的軍校里就有一種儀式，老生用種種手段對新生實行折磨，讓他們?yōu)槿蘸蟮缴鐣稀④婈犂?，直至?zhàn)場上先做好準備。

樟壽因為學堂里有本家，在住宿方面沒有受欺負。但在平時，也分明感受到高年級學生的威風。大家上講堂，二班和頭班的學生，抱著一堆厚而且大的洋書，氣昂昂地走在前面，三班生呢，所用的教材總共只有一本英文語法和四冊《左傳》，自己先就覺得氣短。即便是空著手的時候，老生也很擅場，他們將肘彎撐開，像只螃蟹，低班的學生在后面總不能走到他之前。

最能表現(xiàn)這種等級分別的是吃飯的時候。學校作息時間由號聲統(tǒng)一指揮，早晨六點鐘吹號起床，然后是吹號吃早飯，午飯和晚飯都如此。新生和低年級生幾乎每次吃飯都像打仗。只有早飯，老生不理會號聲，依然高臥不起，等過些時候，聽差托著長方的木盤，把稀飯和一碟腌蘿卜或醬萵苣送上門來，等他們起床后慢慢享用。這時飯廳里就顯得寬敞，新生可以坐下來將那稀飯喝了一碗又一碗。

但午飯和晚飯就兩樣。飯廳里的方桌，一桌可以坐八個人，本來是自由組合的。但高班生卻不，他們一桌只坐五六個人，而且座位都有一定，都是同班好友或低年級里跟隨附合他們的小友，生人不得闖入。年級低的學生，一聽見吃飯?zhí)柭?，就直奔飯廳，在非高班所占的桌子的空位上坐定，這頓飯才算吃得安穩(wěn)。在熙熙攘攘奔竄的隊伍中，資格最老的學生態(tài)度最安詳，他們仍然是螃蟹姿勢，在曲折的走廊中央大搖大擺地踱方步。走在后面的新生，決不敢僭越，只好跟著他踱。一直到進了飯廳門，這才得解放，急忙各處亂鉆，好像是晚上找不著窩的雞，好容易找到一個位置，坐下一看，一碗雪里紅上的幾片肥肉早已不見了。

因此剛進校的學生，一天到晚感到肚饑。課時安排沿用書房里的辦法，一天中并不分做若干小時，而是分為上下午兩大段，午前是八點至十二點，午后一點半到四點。上午十點時打一次鐘，休息十分鐘，算是吃點心的時間。這個辦法太切合實際了，因為這時學生們已經(jīng)饑腸轆轆。趕緊叫聽差到學堂門口買一個銅元的山東燒餅，一個銅元的麻油辣醬和醋，拿燒餅蘸了吃，又香又辣，大家覺得比山珍海味還好。

也有闊氣的學生，吃十二文一件的廣東點心，一口氣吃上四個。

水師學堂的課程很死板，一星期中，四整天是英文，從“This is a cat. That is a rat.”學起，另兩天是漢文，一天讀《左傳》，一天作文。作文題目一般是：《知己知彼百戰(zhàn)百勝論》、《潁考叔論》、《云從龍風從虎論》、《咬得菜根則百事可做論》等。

由漢文課程可知這個學堂有濃厚的守舊作風。一些教師按照老式的教法，要學生俯首帖耳，不能獨立思考，“兩眼下視黃泉，看天就是傲慢，滿臉裝出死相，說笑就是放肆”。但已接受新思想的學生們不那么馴服了。

樹人進校不多久，一個新職員來校。他的派頭非常大，仿佛誰都不放在眼里，可是一開口講話就露出馬腳，他竟把一個名叫“沈釗”的同學叫做“沈鈞”，立刻招來一片笑聲。從此學生們一見面就譏笑他，叫他“沈鈞”。他當然很惱火，厲聲訓斥學生，有時雙方互相罵起來。結果周樹人和其他十多名同學在兩天之內被連記兩小過兩大過，假如再記一小過，湊足三個大過，就要被開除了。