（3）權(quán)威型父母

權(quán)威型父母與上述兩者不同，既盡量為培養(yǎng)孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，又為孩子確定明確的合情合理的限制。他們指導(dǎo)孩子，但決不意味著控制。他們對自己的行為作出充分的解釋，同時也允許孩子有自己的思考和主見。一方面對孩子的獨立性很欣賞，另一方面又培養(yǎng)孩子對家庭、對同伴和對社會的責(zé)任感，反對孩子的依賴性和幼稚、無知的行為。鼓勵并贊揚孩子的自理、自主、自治等創(chuàng)新能力。研究證明，權(quán)威型父母能培養(yǎng)出自信、獨立、想象力豐富、適應(yīng)性強(qiáng)、受歡迎的高情商的孩子。

在實際生活中，有些家庭的父母一方面是獨裁型，另一方面卻又是縱容型。這些父母在培養(yǎng)孩子方面，有可能相互彌補(bǔ)對方的不足。在另外一些家庭中，父母在某些方面是權(quán)威型的，而在別的方面卻又是縱容型的，或者甚至是過分溺愛。世界上沒有十全十美的父母，只有被心理學(xué)家稱之為“足夠好的父母”，他們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子的社會技能和情感技能盡了最大努力，并為孩子在家庭之外繼續(xù)發(fā)展這些技能提供了足夠的機(jī)會。

2．給孩子建設(shè)性的關(guān)懷

“可憐天下父母心”、“虎毒不食子”這些格言充分說明父母對子女都十分關(guān)懷和熱愛。但不少父母卻不會關(guān)懷和熱愛，而是溺愛、包辦、代替。雖好心善意，但卻適得其反而十分“可憐”。正確的做法是給孩子以建設(shè)性的關(guān)懷，即為孩子提供良好的情感環(huán)境和氛圍，以一種孩子能承認(rèn)接受的方式支持他。這就需要父母積極參與到孩子情感生活中去，和孩子一起玩。對于較大的孩子，應(yīng)該按照專家建議的方法，和孩子們一起參加某些活動。

孩子剛學(xué)走路，摔了跤，不要馬上去抱起來，而是鼓勵他自己爬起來，反復(fù)幾次之后，孩子既產(chǎn)生了勇氣和自信心，也克服了對父母的依賴性。至于吃飯、穿衣、系鞋帶、洗臉、刷牙、疊被等簡單的日常生活都應(yīng)該在大人的指導(dǎo)下，讓孩子獨立完成，而不應(yīng)該由父母包辦代替。

不要“強(qiáng)迫孩子去做什么”，而是讓孩子“自己想要做什么”，讓孩子的行為動力從內(nèi)部產(chǎn)生。例如，第一次送孩子去幼兒園，因為孩子第一次離開家到一個新的陌生的地方，會產(chǎn)生恐懼不安的心理，所以也就不愿去。如果這時強(qiáng)迫他去，孩子必然會產(chǎn)生逆反、抗拒心理。正確的做法應(yīng)該是，事先領(lǐng)孩子到幼兒園參觀，讓孩子親眼看一看幼兒園內(nèi)的豐富多彩的活動和各種游戲、玩具的環(huán)境，孩子內(nèi)心會產(chǎn)生一種羨慕感，從而產(chǎn)生一種想來的欲望，動力一旦從內(nèi)部產(chǎn)生，孩子就會自覺自愿地來幼兒園了。