“通過(guò)自己的行為來(lái)影響孩子？你們具體如何做呢？”我滿臉疑惑。

“很簡(jiǎn)單，比如羅蒙在家的時(shí)候，我們就會(huì)談?wù)撨@些音樂(lè)，并且在房間里播放這些音樂(lè)，每天如此。剛開(kāi)始的時(shí)候，羅蒙對(duì)這些音樂(lè)有些反感，不過(guò)，時(shí)間一長(zhǎng)，他也開(kāi)始慢慢對(duì)這些音樂(lè)感興趣了?！瘪R洛非常自豪地說(shuō)。

“就這么簡(jiǎn)單？”我還是有些不解。

“對(duì)，就這么簡(jiǎn)單，后來(lái)，羅蒙覺(jué)得這些音樂(lè)不錯(cuò)，還專(zhuān)門(mén)拿著他爸爸的光盤(pán)去學(xué)校，向?qū)W校的音樂(lè)老師推薦這些音樂(lè)?，F(xiàn)在，這些音樂(lè)當(dāng)中的很大一部分已經(jīng)被收錄到校園歌曲欣賞的課程當(dāng)中了?！彼终f(shuō)到這里，有些眉飛色舞。

“為什么非要讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)呢？”我深入一些地問(wèn)道。

塔林回答道：“音樂(lè)是好東西，它能讓人的心情變得愉快，也能讓人的性情變得平和。不喜歡音樂(lè)時(shí)期的羅蒙情緒比較暴躁，可是自從喜歡上了音樂(lè)，特別是在‘霸占’了他爸爸的馬頭琴之后，性情大變。不僅開(kāi)始關(guān)注音樂(lè)，而且也變得越來(lái)越紳士了?！?/p>

“讓美妙的音樂(lè)在房間里彌漫，就是讓孩子喜歡音樂(lè)、教孩子音樂(lè)的最好方式?！瘪R洛最后作了“總結(jié)發(fā)言”。

德式教子坊的鐵規(guī)則

“‘讓美妙的音樂(lè)在房間里彌漫’，德國(guó)人可真是冰雪聰明，竟然想出了用這種方式教育孩子。”

“是啊，這是一種非常科學(xué)的教育方法！因?yàn)槿丝偸呛苋菀资艿疆?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)貧夥盏挠绊?，而做出一些超出本能、理智的反?yīng)。比如當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)音樂(lè)悠揚(yáng)、人人都微笑的環(huán)境當(dāng)中，你的心情再不好，也會(huì)慢慢變好，最終也以微笑對(duì)待他人，這就是氛圍給我們?cè)斐傻挠绊?！?/p>

“是啊，有時(shí)間我們也得培養(yǎng)一下自己的音樂(lè)細(xì)胞了！”

為什么這么說(shuō)呢？在老公的參與下，我進(jìn)行了以下分析：