第八節(jié)讓美妙的音樂(lè)在房間彌漫

問(wèn)題直擊：音樂(lè)能夠陶冶人的情操，這一點(diǎn)眾所周知。德國(guó)人非常喜歡音樂(lè)，很多人都會(huì)某樣樂(lè)器，而且也喜歡讓孩子多聽(tīng)音樂(lè)。他們這樣做，是為了讓孩子受到音樂(lè)的熏陶，陶冶性情。如果你的孩子性格比較暴躁，也不妨讓他多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

在小欣欣上了小學(xué)之后的那一年，我終于在德國(guó)找到了工作——在德國(guó)一個(gè)家教處登記報(bào)了名，成了一名家教老師，主要教德國(guó)孩子學(xué)習(xí)中文。

當(dāng)家教老師之后，我先后接觸過(guò)幾十個(gè)德國(guó)孩子。在和這些德國(guó)孩子接觸的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了這些孩子身上的一個(gè)共同點(diǎn)：他們都非常喜歡音樂(lè)，并且都有一樣比較擅長(zhǎng)的音樂(lè)。更讓我感到驚訝的是，有一個(gè)孩子竟然會(huì)彈奏蒙古的馬頭琴。

這一發(fā)現(xiàn)讓我驚訝不已，不過(guò)隨即我就想到了一個(gè)問(wèn)題：德國(guó)父母是如何幫助孩子學(xué)習(xí)這些音樂(lè)以及樂(lè)器的？是報(bào)相關(guān)的學(xué)習(xí)班嗎？

為此，我專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教了馬洛，也就是能彈奏蒙古馬頭琴的那個(gè)孩子的家長(zhǎng)。

馬洛曾經(jīng)在北京師范大學(xué)留過(guò)學(xué)，在此期間，對(duì)蒙古的馬頭琴演奏的音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在完成學(xué)業(yè)、獲得學(xué)位之后，專(zhuān)門(mén)花了一年時(shí)間到蒙古草原上，和一家牧民生活在一起。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他通過(guò)錄音、學(xué)習(xí)的方式記錄下了這些悠揚(yáng)的音樂(lè)。并且在回國(guó)的時(shí)候，帶走了兩把馬頭琴。

“為什么這樣做呢？?jī)H僅是因?yàn)橄矚g嗎？”

“一是自己喜歡，二是用音樂(lè)來(lái)教育孩子。于是，回到德國(guó)之后，我就把這些音樂(lè)做成光盤(pán)。特別是在妻子懷孕后，我每天播放這些音樂(lè)，用這些音樂(lè)對(duì)胎兒進(jìn)行胎教?！?/p>

“那你兒子羅蒙出生就喜歡音樂(lè)吧？”

“不，羅蒙小的時(shí)候，似乎對(duì)這種悠揚(yáng)的音樂(lè)并不太感興趣，他甚至為了這些音樂(lè)和我吵過(guò)。”

“那么你們是如何讓羅蒙喜歡上這些音樂(lè)的？”我迫不及待地問(wèn)，“難不成你們強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)嗎？”

 “不，不，不，我們從來(lái)不強(qiáng)迫孩子去做一些事情，但是我們可以通過(guò)自己的行為來(lái)影響他?！瘪R洛的妻子塔林說(shuō)道。