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第9節(jié):怎樣看待問題

大學,夢起飛的地方 作者:馮剛


產(chǎn)生這樣的問題并不奇怪。一方面,很多考生對大學中的專業(yè)不了解,在填報高考志愿時有很大的盲目性,一旦考進了大學,接觸了專業(yè),往往會發(fā)現(xiàn),自己所學的專業(yè)與自己原來所想的不是一回事。另一方面,社會上對一些專業(yè)也存在偏見。比如,一說到高科技,人們往往會將它與電子信息技術聯(lián)系起來,而一說到機械、化工、水利,人們往往想到的是"夕陽產(chǎn)業(yè)"。還有一方面的原因也很重要,在計劃經(jīng)濟時期,專業(yè)是與一個人一生的職業(yè)相聯(lián)系的,直到現(xiàn)在,專業(yè)決定人的一生的觀念依然存在,使學生過分看重專業(yè)。這些原因使專業(yè)思想問題成了很多學生在進入大學以后繞不過去的一個問題。

應該怎樣看待這個問題呢?

首先,我們說,專業(yè)只有是否適合自己的問題,而沒有好壞之分。比如,有的人適合學社會科學,有的人適合學自然科學,有的人適合學藝術,有的人適合學工程,這種差別的確是存在的。由于我們現(xiàn)在的高考制度的限制,可能會出現(xiàn)是否適合專業(yè)的問題。比如,很多高分考生選擇了建筑專業(yè),他們的數(shù)理化基礎確實很好。但是,建筑專業(yè)需要學生有很強的美術基礎,沒有美術基礎的學生就會感到學習很吃力。但是,說學計算機專業(yè)就一定比學機械或化工專業(yè)好,這也未必。因為現(xiàn)在我們的大學中所設立的專業(yè),一般來說都是為國民經(jīng)濟建設服務的,都是國家的發(fā)展所需要的。盡管從行業(yè)來說,經(jīng)濟效益上有一定的差異,但都不會出現(xiàn)沒有出路的情況。從全世界的范圍來說,不管是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家,基本的生產(chǎn)過程還是離不開機械加工和化學加工這兩個基本的加工過程。所謂高科技,無非是將最新的技術應用于這些生產(chǎn)過程而已。因此,有些專業(yè)雖然有高科技的好名聲,但也有很強的工具性,或者說是工具專業(yè)。而那些老的專業(yè),雖然不那么時髦,但很多是屬于核心技術的。所以,學生在對待專業(yè)的問題上不要太急功近利。

其次,與研究生教育相比,大學本科階段的學習還是屬于打基礎的學習,很多的基礎知識不同的專業(yè)都是要學的。而且隨著交叉學科越來越多,復合型的人才越來越受到用人單位的歡迎。因此,不論學什么專業(yè),只要學得好,都對自己的成長有益。比如,現(xiàn)在管理學科是比較熱門的專業(yè),很多考生都想考這個專業(yè)。但是任何管理都是具體的管理,沒有抽象的管理。抽象的管理只存在于理論之中。我們要管的總是一個具體的企業(yè)、具體的機構。如果我們只學了一些抽象的管理理論,而沒有一定的技術背景,那么,我們也許只能去做一些事務性的管理工作,或者去從事管理理論的研究工作,很難在實際的管理上有大的作為。而如果一個學生先學了一個技術專業(yè),再來學習管理,他就可能因為具有一定的技術背景而在今后的發(fā)展中受益,至少是不會吃虧的。當然,那些考上了管理專業(yè)的同學也不要泄氣。因為他也可以通過學習相關的知識來彌補自己在技術背景上的不足。所以,也不要把專業(yè)的差別看得太重。


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