至于如何行動(dòng)，還是再次用上面的例子來解讀。

在制訂目標(biāo)要達(dá)到全班25名后，我首先分析自己最差的學(xué)科是什么，拿最差的學(xué)科開刀。有人說不是先易后難嗎？不對，我舉個(gè)例子。元朝末年，群雄四起，朱元璋當(dāng)時(shí)的對手比他強(qiáng)的只有一個(gè)，是陳友諒，比他弱的好幾個(gè)，如張士誠等。眾人都認(rèn)為應(yīng)該先攻打張士誠，先易后難，但軍師劉伯溫反對，認(rèn)為應(yīng)該先難后易。他分析：如果先打張士誠，張必定要請陳友諒幫忙，這樣敵我力量太懸殊，很難取勝；但如果先打陳友諒，陳自以為力量比朱元璋強(qiáng)，他不會(huì)去請張士誠幫忙的，陳力量大，就會(huì)驕傲，驕兵必?cái)?；等到消滅了?qiáng)敵陳友諒，張士誠之流想什么時(shí)候收拾就什么時(shí)候收拾。事實(shí)證明劉伯溫是對的。

分析時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的英語是所有學(xué)科中最差的，反過來想，最差的就最有發(fā)展空間。我英語現(xiàn)在60分，有40分的發(fā)展空間，太棒了！現(xiàn)在英語90分的人定會(huì)羨慕我，為什么？他只要10分的發(fā)展空間啊。人要處處往好處想，要樂觀，不要自卑。例如一個(gè)賣鞋的公司要求兩個(gè)銷售員到非洲去開發(fā)市場，一個(gè)說：天哪，我怎么這么倒霉，誰不知道，非洲人是不穿鞋子的，我怎么賣得掉呢？另一個(gè)很高興：真是太好了，非洲沒有一個(gè)人穿鞋子，他們太需要鞋子了，一個(gè)人買一雙，那就能賣多少啊。

分析完我決心先從英語這個(gè)難啃的骨頭著手，先攻下它，一旦攻下了英語，其他的數(shù)學(xué)、語文就輕松多了。

注意，千萬不能全面開花，四處出擊。學(xué)習(xí)好比打仗，你各門成績不好，本來就屬于兵力不足，不可全面出擊。我軍與國民黨軍打仗時(shí)，敵我兵力懸殊，我們采用集中優(yōu)勢兵力，各個(gè)擊破，集小勝為大勝的辦法，最終取得了全國的解放。

這也就是"總聚焦效應(yīng)"，是成功的重要原因。人的能量只有通過在總聚焦效應(yīng)下才能形成大突破。馬克·吐溫(Mark Twain)說："人的思維是了不起的，只要專注于某一項(xiàng)事業(yè)，那么一定會(huì)做出使自己都感到吃驚的成績來。"

不知你有沒有做過這樣的實(shí)驗(yàn)：利用一個(gè)放大鏡，把太陽光集中到一點(diǎn)，不久就可以把紙點(diǎn)燃；如果把放大鏡(明確單一的目標(biāo))拿走，讓太陽光照在同樣的紙上，即使照射一萬年也不會(huì)把紙點(diǎn)燃。

一位名人說過："當(dāng)目標(biāo)不是相互支持和聯(lián)結(jié)的時(shí)候，是一件十足的壞事。而當(dāng)目標(biāo)互相干擾的時(shí)候，那簡直是一場悲劇。"你的思想活動(dòng)過程也完全是這樣。當(dāng)你把自己所有的能力組合起來，朝著一個(gè)"明確的目標(biāo)"前進(jìn)時(shí)，就可以獲得一種令人驚奇的力量。

這樣，等到感覺攻下了英語這個(gè)"堡壘"，那就可以進(jìn)一步去獲得其他科目的好成績。你想，英語都攻克了，語文、數(shù)學(xué)本來就容易的科目，豈不是很輕松嗎？在補(bǔ)差式目標(biāo)學(xué)習(xí)的過程中，為了少走彎路，需要求得別人的幫助。例如，物理不好，可以去聽取原來物理也不好的前輩(老師、長輩或?qū)W長)的建議，看看他從前是如何克服自己的不足的，如果對方自始至終就精通物理，你聽他的意見，反而使自己喪失信心。除了請教別人外，現(xiàn)在介紹如何提高成績的文章也有不少，可以拿來作為參考。