梁文杰回憶，當(dāng)時(shí)他最大的苦惱是缺少榜樣。環(huán)顧四周，除了自己的“老板”，就是和自己差不多的新人，大家都站在同一起跑線上。這些求知欲旺盛的年輕人，都苦于缺乏足夠的指引。

面對(duì)這種情況，姚國材的做法是，發(fā)給團(tuán)隊(duì)成員一本專業(yè)書籍，讓大家每周學(xué)習(xí)一章，然后組織大家坐在一起，分享學(xué)習(xí)心得。

漸漸地，團(tuán)隊(duì)中形成了分享和學(xué)習(xí)的氛圍，每個(gè)人在自己專注的領(lǐng)域有所收獲，哪怕是碰壁后的教訓(xùn)，都愿意拿出來和同伴們分享，因?yàn)樗麄兌级茫诜窒淼耐瑫r(shí)，既能讓同伴有所收獲，也能促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。

而這種最初不得已而為之的做法，后來漸漸演化成一種開放、分享的文化，成為植根于工程院血脈中的“DNA”。

工程院DNA的形成，也傳承了微軟素有的“Mentor”（導(dǎo)師）文化，即新人可以拜資深員工為師，定期溝通、學(xué)習(xí)。在工程院，每位新來的員工會(huì)有兩位導(dǎo)師。其中，一位是職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師（Career Mentor），主要為新人提供職業(yè)生涯發(fā)展方面的幫助；另一位是同伴導(dǎo)師（Peer Mentor），有可能只比他的“學(xué)生”早來幾個(gè)月，傳授的是在微軟工作的一些習(xí)慣和方法，以免新人進(jìn)來之后找不著北。

在加入工程院之初，梁文杰選擇的導(dǎo)師就是美國總部的一位資深工程師?！拔铱偸窃谟^察他在做什么，然后慢慢模仿?！绷何慕苷f。

2005年1月，Terry如期來到中國“檢查”工作。令他感到意外的，除了工程院開發(fā)的速度和質(zhì)量，還有這里的氛圍。

“這真是一個(gè)充滿活力的地方！”Terry對(duì)張宏江說。

而Terry對(duì)姚國材的進(jìn)一步“指示”是：“我們建立起這個(gè)團(tuán)隊(duì)很有必要。這是一場馬拉松，不是百米短跑，你要做好長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備……”

2006年春節(jié)期間，姚國材手下的兩名工程師飛往總部，準(zhǔn)備把他們?cè)诠こ淘旱摹疤幣鳌碧峤唤oExchange產(chǎn)品組。為了不影響其他已經(jīng)完成的功能，總部的團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備了一個(gè)備份數(shù)據(jù)庫來接收他們的代碼，待測試運(yùn)行成功之后再把代碼正式錄入總數(shù)據(jù)庫。