【教育小貼士】

◎與孩子一起制定快樂(lè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)計(jì)劃的最終實(shí)施者是孩子，所以一切脫離孩子而由父母制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃都帶有強(qiáng)迫性質(zhì)——至少在孩子的眼中是如此。為了打消孩子在潛意識(shí)中存在的抵抗情緒，與孩子一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃就是我們成功的法寶。

也許在與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)有那么一點(diǎn)點(diǎn)“討價(jià)還價(jià)”的嫌疑，但我們完全可以掌握“談判”技巧。比如，將孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間擴(kuò)大，然后鼓勵(lì)、暗示甚至引誘孩子來(lái)與我們討價(jià)還價(jià)。于是，當(dāng)學(xué)習(xí)的時(shí)間縮短，并為雙方所接受時(shí)，這就不再是一個(gè)會(huì)引起孩子抵抗的計(jì)劃了。在此過(guò)程中，我們還能拉近親子關(guān)系。真可謂一舉兩得。

◎抓住孩子的心理需要，讓贊揚(yáng)幫孩子回到書(shū)桌前。

有了學(xué)習(xí)計(jì)劃我們還要鼓勵(lì)孩子去認(rèn)真執(zhí)行。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就不能對(duì)孩子打罵交加，那樣的話我們前面的工作就全部白費(fèi)了。這時(shí)候我們可用的贊揚(yáng)話語(yǔ)很多。濤濤父母的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)就十分管用。其他還有類(lèi)似：“男子漢大丈夫，說(shuō)話就要算話。離‘下課’還有半小時(shí)呦！”在“激”、“誘”相加的鼓勵(lì)中，絕大多數(shù)孩子都能慢慢養(yǎng)成自覺(jué)遵守計(jì)劃的好習(xí)慣。

“我不是不想做計(jì)劃，也不是不想遵守。不過(guò)是有的時(shí)候受不了玩耍的誘惑罷了。爸爸媽媽提醒一下就好，干嗎要打罵我呢？那樣我在小伙伴面前多沒(méi)面子??！”

——濤濤