【現(xiàn)場直擊】

冉冉的媽媽很苦惱。原來，她的小公主什么都好，除了一點：不愛問為什么。一遇到問題，要么直接跳過去，視而不見；要么不懂裝懂，亂來一氣。這是為什么呢？每當冉冉因為這個犯錯誤時，冉冉媽媽都會氣急敗壞地“收拾”她一頓，然后鄭重告誡她：“再遇到類似情況，多問?！笨扇饺饺匀晃倚形宜?。

一天，接冉冉放學的時候，她看到這樣一幕：一個看上去三年級大小的女孩兒蹦跳著來到媽媽的身邊，然后欲言又止地看著媽媽。那個年輕的媽媽心有靈犀地彎下腰，溫和地問她：“我家的小博士今天又遇到什么問題了??？和媽媽說說?！?/p>

小女孩兒眨眨眼睛，撅了撅嘴，還是憋住沒有說。年輕的媽媽并沒有著急，相反還繼續(xù)鼓勵著：“往日你的提問咱們不都解決了嗎？我家的小博士已經(jīng)越來越聰明了！要知道，小博士都喜歡多問為什么?！?/p>

在媽媽的再三鼓勵下，小女孩兒終于張嘴向媽媽訴說起來。看到這里，冉冉媽媽突然明白了一點什么。

“我以前對孩子不愛問為什么的習慣一直感到非常惱火。常常覺得這是冉冉性子懦弱，或者不懂裝懂造成的。現(xiàn)在仔細回想一下，這種狀況的根源還是在我這里。如果我有那位媽媽那樣的耐心，知道怎樣運用‘聰明小博士都喜歡多問為什么。’這樣的引導與鼓勵，冉冉不會不喜歡問為什么的。我有信心改變這一切?！?/p>

——冉冉的媽媽

【場景分析】

“媽媽，為什么……”這是孩子在成長過程中最常問的一句話。通過這個渠道，父母為孩子打開了一扇通向世界的窗戶?？梢呛⒆硬辉敢鈫枴盀槭裁础痹趺崔k？冉冉媽媽就曾經(jīng)面臨過這樣的難題。

對于孩子不愿意問為什么這一情況，我們不能簡簡單單地將其原因歸結(jié)為孩子性格懦弱、倔強等等，因為這種交流是雙向的。很多時候，家長的粗暴和急躁也是堵住孩子提問的重要原因。就冉冉的狀況為例，我們能從中品讀出這樣一絲意味：冉冉媽媽對孩子不愛問為什么非常不滿，甚至經(jīng)常因此而呵斥、批評冉冉。

我們知道，孩子學會問“為什么”，實際上是他們開始自主思考的一個標志。經(jīng)過鍛煉，孩子會慢慢養(yǎng)成敏銳的思考能力。同時，作為一種更高等級的思維活動，這時候的孩子正處于一個試探期。如果我們打一個比喻，這些充滿疑問的孩子就是一只剛剛向世界伸出觸角的小蝸牛。觸角是嬌嫩的，如果我們用冷言冷語刺激它一下會有什么樣的后果？如果我們在小蝸牛身邊大喊大叫，命令它伸出觸角，它又會怎樣？

孩子不愛問什么，并不是每一個家長都會十分著急。相反，有些家長還十分樂于看到孩子的沉默寡言。的確，孩子的異想天開往往會讓我們無法應對，甚至使父母陷入尷尬的境地?？墒?，我們應該知道，為了孩子的未來著想，讓他們大膽地說出自己的疑問對我們而言是多么重要的一件事情。

所以，不要對孩子的問題不耐煩，更不要為孩子的不問問題而急躁發(fā)火。對于孩子的這一問題，鼓勵他們，讓他們更加勇敢地張開探索世界的雙手，是我們每一位家長的當務之急。