換句話說，她雖然很"占優(yōu)勢(shì)"，但她在審視自己的選項(xiàng)時(shí)，好像并沒有意識(shí)到這種優(yōu)勢(shì)。這是多么不可思議??！一方面，她的父母給了她無限的可能性；另一方面，他們又剝奪了其中大多數(shù)可能性。如果她想成為一名老師或舞蹈演員將會(huì)怎樣？如果她在無數(shù)的可能性當(dāng)中，挑選了一個(gè)不太穩(wěn)定但很有滿足感的職業(yè)將會(huì)怎樣？如果她真正喜歡的職業(yè)，不被當(dāng)時(shí)的特定文化所接受又將會(huì)怎樣？

毫無疑問，這個(gè)女孩子的家人是為了她的最佳利益著想。他們希望她能夠過上舒適的生活并享有社會(huì)地位。他們希望她能夠做出"正確"的選擇。

但是正確的選擇，沒有必要都得是穩(wěn)定、舒適或理所當(dāng)然的選擇。其他人幫我們做出的選擇通常不能算作選擇。如果只能僵化地被動(dòng)地接受，那就是對(duì)我們所謂的優(yōu)勢(shì)的一種浪費(fèi)。

我再講個(gè)輕松點(diǎn)的故事，來跟我的斯坦福同學(xué)這件事作個(gè)比照。

我在保險(xiǎn)杠貼紙和T恤衫上看到過一句話"游蕩的人，未必都是迷路的人"，如果你告訴我它起源于佛或者老子說過的話，我也絲毫不會(huì)吃驚。我相信這里面蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理，盡管它可以被輕易曲解。我的意思是，有些游蕩的人，就是迷路的人！但是很多情況下，徘徊在選擇的迷宮中并不意味著迷失，而是通往正途的一條必經(jīng)之路。

最近，一位朋友跟我講起了他的一個(gè)老同學(xué)，這個(gè)同學(xué)幾乎每個(gè)學(xué)期都要換一次專業(yè)。他剛上大學(xué)時(shí)想成為一名機(jī)械工程師，但他很快就厭倦了工程學(xué)中那些具體、實(shí)際操作的內(nèi)容，開始熱衷于更加虛幻、抽象的東西。

于是，他轉(zhuǎn)到了物理學(xué)專業(yè)，并為之著迷了一段時(shí)間，但他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這門學(xué)科真正感興趣的是其中描繪的那些美麗、有序的模式。

接著，他又轉(zhuǎn)學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，數(shù)學(xué)中有很多美妙的模式并且跟實(shí)物完全脫鉤。他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣僅保持了一兩個(gè)學(xué)期，就開始感到自己的世界變得過于抽象了，現(xiàn)在他所向往的是那些看得見摸得著的具象的東西。

他再次換了專業(yè)，同時(shí)還轉(zhuǎn)了學(xué)。那時(shí)候他的父母無疑已經(jīng)抓狂了，連他的朋友都懷疑是否可以簡單地將他歸類為那些聰明但不可救藥的怪人。他后來就讀于羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的美術(shù)專業(yè)，并專攻繪畫。

這個(gè)轉(zhuǎn)變似乎沒有起初看上去那么不可思議。這家伙對(duì)美麗的模式有一種癡迷。但數(shù)學(xué)的美妙模式是抽象且無形的，而他的愿望是將這些模式帶到現(xiàn)實(shí)中來。既然這樣，為什么不嘗試用美麗精致的線條或顏色搭配將其具象化呢？

出人意料的是，繪畫也不能滿足這位仁兄的要求。首先，他對(duì)自己是否有足夠的才華產(chǎn)生質(zhì)疑，他不知道能否將自己關(guān)于繪畫的見解轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)作品。此外，他發(fā)現(xiàn)畫家的生活太過孤獨(dú)，遠(yuǎn)離了普通人的生活和工作方式。