記得桐桐2歲的時(shí)候，有一次我切西瓜，剛把西瓜切成兩半，桐桐就伸著小手要，我就先切了一小塊遞給她。

然后，我接著切西瓜，剛切下一塊，她又伸著小手說“要”。

見孩子如此“貪得無厭”，我裝作沒聽見。

桐桐見我不理她，大哭了起來，嘴里還喊著“要，要”，并伸手去拿。

妻子看孩子哭得可憐，又擔(dān)心刀碰著了她，就把剛切下的那塊瓜遞了過去。

桐桐破涕為笑，把手中的小塊瓜放到桌子上，用雙手接住這一大塊瓜。

“奶奶，給。”桐桐雙手托著那塊大西瓜遞給身邊的奶奶。

眼看著這一切，耳聽著桐桐稚嫩的聲音，我的眼睛濕潤(rùn)了。

孩子要西瓜，原來是為了給奶奶吃。

而我卻不等孩子說出來，就想當(dāng)然地認(rèn)為她是貪吃。

由此我想起了小時(shí)候，發(fā)生在妹妹身上的一件事情。

有天，妹妹放學(xué)后，媽媽讓她做事情，她坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。媽媽叫了幾次，她還是沒有反應(yīng)。

這不像妹妹以往的行為，但媽媽沒有注意，她責(zé)備妹妹懶惰，說她越來越不聽話，妹妹聽著聽著，趴在桌子上哭了起來。

媽媽這才覺察到異常，她走到妹妹身旁，小聲地問：“孩子，發(fā)生了什么事？能告訴媽媽嗎？”

妹妹抽噎著開了口。這樣，媽媽才知道，妹妹那天月經(jīng)第一次來潮。她緊張、害怕，不知道怎么回事，又不敢對(duì)媽媽講。

了解情況之后，媽媽告訴妹妹這是女孩長(zhǎng)大的標(biāo)志，應(yīng)該慶幸才對(duì)，不必?fù)?dān)心，又指導(dǎo)她應(yīng)該如何去做。妹妹的心情才好轉(zhuǎn)起來。

如果你讓孩子做什么，孩子不做，也不說，并且行為異于平常，這時(shí)，你就要注意了，孩子很可能有心事，或者遇到了難以解決的問題。這時(shí)候，你一定要想辦法讓孩子開口。

只有讓他把心里的話說出來，你才能解開孩子的心結(jié)，幫助他指點(diǎn)迷津。否則不問三七二十一，對(duì)孩子就是一番責(zé)備，只會(huì)令孩子傷心。

我常聽家長(zhǎng)抱怨說：“現(xiàn)在的孩子，有什么事情，寧愿埋在心里或者寫在日記本中，也不愿給我們透露一句，想了解他們真難??！”

出現(xiàn)這樣的情況，原因多樣。不過，你可以試著通過別的方式與孩子進(jìn)行交流，這樣孩子就有可能把心里話說出來，使親子溝通變得順暢。

一位母親找到我，說她與女兒之間發(fā)生了誤會(huì)，現(xiàn)在孩子什么話都不愿意向她說。

我建議她把自己想說的話寫在紙上，表達(dá)自己對(duì)孩子的關(guān)心、愛護(hù)。

她照辦了，開始的時(shí)候，女兒也用寫紙條的方式回復(fù)母親。后來，母女之間的溝通越來越多，越來越深入，彼此也越來越了解。

女孩知道了母親一直愛自己，只是有時(shí)候做法有些偏激、方法有失妥當(dāng)，因此原諒了媽媽。這樣，兩人的矛盾化解了，孩子有話又開始向媽媽傾訴了。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，會(huì)遇到很多困惑、難題，有時(shí)候他們不敢說，怕你責(zé)備；有時(shí)候是因?yàn)槟氵^于武斷地下結(jié)論，結(jié)果傷害了孩子；還有的是因?yàn)楹⒆颖旧韮?nèi)向，有什么事情只是放在心里等。

但不管孩子屬于哪一種情況，你都要想盡辦法讓孩子把心里話說出來。只有這樣，你才能了解孩子，才會(huì)做出有效的指導(dǎo)。