品品媽媽的煩心事

半個(gè)月的幼兒園生活，讓品品脫胎換骨地出息了：話說(shuō)得成句，自己學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯，見(jiàn)到綠色蔬菜也不再反感了。媽媽知道，這一切得歸功于幼兒園老師，于是極力在品品面前樹(shù)立老師的高大形象，并且將孩子需要改進(jìn)的地方一一告知老師。一樣需要改的毛病，媽媽說(shuō)十句不頂老師一句話。媽媽每次提到老師，品品都很高興地附和著說(shuō)：“林老師最好！”　　

品品對(duì)林老師無(wú)比崇拜，幫媽媽省去了不少麻煩?？蓩寢対u漸覺(jué)得這似乎不是一件好事。有一次品品吃火腿腸，因媽媽打開(kāi)的方式不對(duì)，她堅(jiān)決不吃。媽媽只好按她的意思，用刀從中間切開(kāi)，但還是不對(duì)，品品哭著要找林老師剝火腿腸。媽媽打通老師電話才知道，前天有位小朋友沒(méi)吃早飯，老師手頭沒(méi)工具，用手將火腿腸從中間絞在一起，使了一個(gè)巧勁兒掰開(kāi)后，小朋友吃得津津有味。品品覺(jué)得那樣弄的火腿腸才最好吃，也希望媽媽像老師那樣給她掰火腿腸。

漸漸地，媽媽發(fā)現(xiàn)類似的問(wèn)題還真不少。比如有段時(shí)間品品非纏著媽媽幫她把短短的頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，因?yàn)榱掷蠋熆偙P(pán)發(fā)；林老師批評(píng)了一個(gè)不好好吃飯的孩子，結(jié)果品品那天吃飯撐得直叫肚子疼；媽媽一次將老師發(fā)的宣傳單扔到垃圾箱，品品哭喊著揀了回來(lái)，還半天不答理媽媽……在3歲的品品眼里，老師所說(shuō)所做的一切都是最好的。這種盲目崇拜讓媽媽很是頭疼。　

家長(zhǎng)對(duì)策

1．家長(zhǎng)態(tài)度要端正，不在孩子面前貶損老師，也不在孩子面前過(guò)分強(qiáng)調(diào)老師的特權(quán)。向孩子傳授正確的做事原則，告訴孩子認(rèn)真按老師的要求去做就是好孩子。避免讓孩子為不能盡善盡美完成任務(wù)而焦慮，在心里留下陰影。

2．將老師由“神”轉(zhuǎn)化為“人”。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與老師多聯(lián)絡(luò)，可能的話，讓孩子接觸幼兒園以外環(huán)境里的老師，消除孩子對(duì)某位老師的神秘感；家長(zhǎng)還可以當(dāng)著孩子的面與老師分享自己熟悉的知識(shí)，向孩子傳達(dá)老師并不是“無(wú)所不能”的信息，但前提是平等溝通，不要讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)在討好老師。這樣做不僅表達(dá)了對(duì)老師的感激之情，還會(huì)提高家長(zhǎng)在孩子心中的威信。

3．家長(zhǎng)要提升教子能力。家長(zhǎng)應(yīng)將自己在育兒生活中遇到的問(wèn)題，及時(shí)并虛心地向老師請(qǐng)教，這樣做不僅能獲得老師的尊重，也可以通過(guò)老師這個(gè)“二傳手”的幫助取得更好的教育效果。

愛(ài)心小提示：

對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)能力不是很強(qiáng)，但心靈卻很敏感，他們很快會(huì)發(fā)現(xiàn)老師是“權(quán)威”。幼兒園是孩子最初接觸的小社會(huì)，可以說(shuō)是孩子最初體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的地方。孩子們會(huì)以老師的表?yè)P(yáng)為榮，并為一朵小紅花付出大人不理解的努力。

幼兒園的老師具有良好的專業(yè)素質(zhì)，唱歌、跳舞、做手工……在孩子的眼里，老師無(wú)所不能！因此會(huì)有孩子模仿老師說(shuō)話的語(yǔ)氣、動(dòng)作，還有穿著等等。有的孩子更有趣，不但自己模仿，還希望家長(zhǎng)也去做老師的“粉絲”。

希望孩子被老師喜歡并在老師的教育下茁壯成長(zhǎng)，這是每個(gè)家長(zhǎng)樸素的愿望。于是每天接孩子時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心孩子在園里的表現(xiàn)如何。有的更會(huì)當(dāng)著孩子面問(wèn)老師，孩子是否聽(tīng)話。這樣的問(wèn)話，容易使孩子迷失“自我”，將“自我”價(jià)值維系在老師的評(píng)價(jià)上。加上有的家長(zhǎng)圖省事，借老師的口表達(dá)自己的意思，打著老師的旗號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的教育問(wèn)題。更有甚者，有些家長(zhǎng)希望給老師留下好印象，讓他們特殊照顧孩子，與老師說(shuō)話時(shí)格外地尊重與客套，有的還會(huì)不避諱孩子給老師送禮。這些與老師不當(dāng)?shù)慕煌绞綍?huì)降低家長(zhǎng)在孩子眼中的威信，當(dāng)與老師發(fā)生“沖突”時(shí)，家長(zhǎng)自然不戰(zhàn)而敗。