在雇傭大量平克頓偵探事務(wù)所的私人偵探以及動(dòng)用國(guó)民警衛(wèi)隊(duì)以野蠻暴力的方式鎮(zhèn)壓了工人罷工之后。安德魯·卡內(nèi)基②把工人的這種騷動(dòng)歸咎于他們受的教育太少：“看吧，國(guó)民生計(jì)的第一縷曙光是什么？拯救國(guó)家的靈丹妙藥是什么？--教育、教育、教育。”

這個(gè)模式很簡(jiǎn)單。資本家們要求工人聽話、能干、甘愿拿比自己創(chuàng)造出來(lái)的價(jià)值要低的工資，而他們的薪水和資本家的收益之間的差額，就是利潤(rùn)。

讓利潤(rùn)變得越來(lái)越多的最好辦法，就是在提高生產(chǎn)效率的同時(shí)，也提高工人的服從性。正如卡內(nèi)基所說(shuō)，要想做到這點(diǎn)，最好的途徑就是要建立一個(gè)規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的教育工業(yè)體系，培訓(xùn)工人使之能更好地配合服從。

由此可見，學(xué)校的教育體制同工作的體制變得如出一轍并非偶然，學(xué)校里的那些形形色色的監(jiān)督人員、規(guī)章制度以及質(zhì)量管理體系的出現(xiàn)也絕非偶然。如果你做得好，你就能得到另外一份更好的工作（也就是級(jí)別升高了），繼續(xù)保持下去，你就能得到一份真正的工作。倘若你太差勁了，比如不及格甚至膽敢叛逆造反，那你一定會(huì)被一腳踢出局。

“我在學(xué)校的表現(xiàn)很好”

“因?yàn)槲以趯W(xué)校里的表現(xiàn)很優(yōu)秀，所以工作也一定會(huì)很優(yōu)秀?！睂?duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，就是看你在學(xué)校的表現(xiàn)是不是足夠好。

如果你想在學(xué)校待一輩子，那表現(xiàn)好點(diǎn)兒當(dāng)然是一個(gè)必不可少的技能，但對(duì)其他人來(lái)說(shuō)，在學(xué)校表現(xiàn)得好有點(diǎn)兒類似于玩飛盤玩得好，如果能做到當(dāng)然不錯(cuò)，做不到也沒(méi)什么太大的關(guān)系，除非你之后的工作內(nèi)容也會(huì)涉及布置作業(yè)、翻遍教科書找那些老師早已知道的答案、遵從教導(dǎo)、在高壓力的環(huán)境下工作、用有限的能力來(lái)“反芻”、把一個(gè)165克重的飛盤扔得越遠(yuǎn)越好等事情。