通過(guò)長(zhǎng)期的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)，要求得不到理解與滿足，也是孩子“逆反”的諸多原因之一。

其實(shí)，任何人在其每一個(gè)不同的人生階段，都會(huì)有相應(yīng)的要求，去促使自己不斷地通過(guò)努力獲取滿足。孩子也是一樣的。處于少兒時(shí)期的孩子，他們的要求雖然比較簡(jiǎn)單，但是通常只能借助父母才能實(shí)現(xiàn)。體現(xiàn)在物資方面的要求，主要是玩具或是他們認(rèn)為好吃的東西；精神層面的要求則是希望得到更多的關(guān)注，比如希望爸爸媽媽陪伴著外出娛樂(lè)，希望爸爸媽媽為自己講講故事等等。慢慢長(zhǎng)大后，就會(huì)增加與學(xué)校的人和事有關(guān)的需求。

1．不要簡(jiǎn)單拒絕孩子對(duì)物資的要求

這些年來(lái)，雖然計(jì)劃生育國(guó)策使得家庭養(yǎng)育子女的負(fù)擔(dān)減輕，獨(dú)生子女成長(zhǎng)所需的物質(zhì)基本上都能到滿足。然而由于社會(huì)的日趨繁榮，孩子的玩具、娛樂(lè)世界五彩繽紛，也并不是每一個(gè)家庭都能跟上這些眼花繚亂的變化的。而且，很多家長(zhǎng)都能理性地認(rèn)識(shí)到，一味地滿足孩子的物質(zhì)要求并不見(jiàn)得是好事。因此，當(dāng)幼小的孩子提出一些重復(fù)的、不合適的、“過(guò)分的”消費(fèi)要求后往往會(huì)被拒絕。我認(rèn)為，無(wú)論家長(zhǎng)出于經(jīng)濟(jì)的原因，還是因孩子的要求是重復(fù)的、不合適的、“過(guò)分的”而表示拒絕，都是應(yīng)該的。但是家長(zhǎng)在拒絕的同時(shí)，一定要對(duì)孩子的要求表示理解，而且也要做到讓孩子理解父母的“拒絕”。

比如，很多孩子喜歡吃“肯德基”，并不是因?yàn)檫@個(gè)東西有多好吃，而是因?yàn)榭匆?jiàn)別的孩子吃，或者覺(jué)得吃“肯德基”能顯排場(chǎng)。盡管家長(zhǎng)認(rèn)為“肯德基”并非健康食品，孩子不能常吃并因此拒絕，也要細(xì)心地問(wèn)問(wèn)他為什么喜歡吃“肯德基”，或者問(wèn)他是喜歡里面的雞腿，還是薯?xiàng)l或者附帶的那杯飲料。知道答案后，家長(zhǎng)可以帶著孩子去別的地方買給孩子喜歡吃的東西，也可以自己在家里做給孩子吃。用這樣的方法既可以消除孩子對(duì)“肯德基”的迷信，也要讓孩子知道家長(zhǎng)拒絕常帶孩子吃“肯德基”的理由。再如：孩子要求家長(zhǎng)買一個(gè)MP3聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。父母如果因家庭并不寬裕不愿意買，也要對(duì)他喜歡音樂(lè)的興趣表示贊賞，同時(shí)與他商量，以力所能及的方式支持孩子對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。

重要的是，父母同時(shí)要了解孩子對(duì)自己這種做法的感受，不能因?yàn)檎J(rèn)為自己的做法是正確的，就可以“我行我素”，將自己的看法、做法強(qiáng)加于孩子，無(wú)視孩子的心理反應(yīng)。

所以說(shuō)，雖然孩子的要求不能一味地滿足，但也不要簡(jiǎn)單地拒絕。

2．重視孩子的精神需求

當(dāng)然，由于孩童時(shí)期的這些要求簡(jiǎn)單，經(jīng)濟(jì)條件好的家庭很容易滿足孩子物資方面的需求。然而，這種家庭的父母往往忙于工作，或者基于“只要能無(wú)條件滿足孩子對(duì)物質(zhì)的愿望，就是對(duì)孩子最大的愛(ài)護(hù)”的認(rèn)識(shí)，也可能對(duì)孩子的精神需求并不在意。于是，一些孩子為了能引起父母對(duì)自己的關(guān)注，常常會(huì)做出一些“出格”的事情。比如：故意毀壞家里的物品；無(wú)止境地索要東西……以至于上學(xué)后，故意不好好學(xué)習(xí)，報(bào)復(fù)家長(zhǎng)的“漠不關(guān)心”，甚至有的孩子會(huì)采取極端的方式吸引家長(zhǎng)對(duì)自己的注意力。比如中央電視臺(tái)“社會(huì)與法”欄目曾報(bào)道一個(gè)有錢人家里的孩子，父母都各自忙著掙錢，除了無(wú)條件地滿足孩子的物質(zhì)要求，其他方面一概無(wú)暇過(guò)問(wèn)。于是這個(gè)孩子開始以“偷盜”來(lái)吸引父母的注意力。可是這個(gè)孩子的小偷小摸并沒(méi)有引起家長(zhǎng)的特別注意，慢慢地他居然偷盜成癮，到后來(lái)對(duì)一般的物品不感興趣，轉(zhuǎn)而專門盜竊汽車，汽車偷到手后他把玩一陣就會(huì)將其丟棄然后再偷。這個(gè)孩子被公安機(jī)關(guān)抓獲后坦言，自己并不缺錢，但他一看到汽車就想偷。他說(shuō)，他最開始的偷盜就是為了引起父母對(duì)自己的關(guān)注，后來(lái)慢慢衍變成以這種方法報(bào)復(fù)家長(zhǎng)！在“今日說(shuō)法”、“社會(huì)與法”欄目中，這樣的例子并不少。這是非常讓人痛心的教訓(xùn)。

因此，對(duì)于那些富裕家庭的父母，當(dāng)孩子以無(wú)休無(wú)止的方式向你提出物質(zhì)要求時(shí)，是不是應(yīng)該留意孩子的要求是否合理？并由此提醒自己注意：自己對(duì)待孩子的態(tài)度是否有了問(wèn)題？孩子是不是真的需要這些東西？為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？

3．了解與理解孩子學(xué)習(xí)方面的想法與要求

隨著孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們的生活范圍擴(kuò)大了，接觸到的人和事越來(lái)越多，父母與孩子面對(duì)面接觸的時(shí)間卻越來(lái)越少，因此，家長(zhǎng)更是要注意花心思對(duì)孩子的情況有所了解。尤其是得知孩子有類似“不想上學(xué)”、“要求轉(zhuǎn)學(xué)”的一些想法與要求時(shí)，家長(zhǎng)更不能掉以輕心。這里的兩個(gè)事例可以讓父母警醒。

一個(gè)名叫小新的13歲農(nóng)村男孩，平日里懂事、乖巧、聽(tīng)話，可是當(dāng)他接連幾天躺在床上表示不愿意上學(xué)時(shí)，家人只是以為他生病了，帶他看過(guò)醫(yī)生被告知孩子沒(méi)有病后就再?zèng)]理會(huì)。未料一個(gè)星期天的中午，他趁家人睡午覺(jué)的時(shí)候，用繩子結(jié)束了自己的生命！事后，家人才從他的日記中得知是因?yàn)樵趯W(xué)校被人欺負(fù)，他既不敢告訴老師，在家里也找不到人訴說(shuō)，于是選擇了絕路。其父后來(lái)回憶說(shuō)，由于大人一直忙著在外面打工掙錢，平時(shí)幾乎與孩子沒(méi)有什么交流。出事的頭一天，孩子將頭靠在父親的肩上，可是不習(xí)慣與孩子親熱的父親卻叫他該干嘛干嘛去，絲毫沒(méi)有從這些反常的舉動(dòng)中意識(shí)到什么。鑄成大錯(cuò)后父母痛苦不已，但已回天乏力。

我的一對(duì)夫妻朋友有一個(gè)漂亮、開朗、聰明的兒子。孩子上重點(diǎn)高中住校后，父母因?yàn)楣ぷ髅?，就不怎么過(guò)問(wèn)孩子的情況了。上高中后不久的一個(gè)周末，孩子回家告訴父母，自己不喜歡現(xiàn)任班主任，希望能夠轉(zhuǎn)到別的學(xué)校?？墒撬母改刚J(rèn)為是孩子不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心想過(guò)一陣后就會(huì)習(xí)慣了。哪知孩子多次提出要求未被理會(huì)與重視后，干脆再不與父母說(shuō)什么，直到有一天孩子回家后不再去上學(xué)，家長(zhǎng)才感到事態(tài)的嚴(yán)重。可是由于被忽略了較長(zhǎng)一段時(shí)期，孩子已不信任家長(zhǎng)，無(wú)論父母怎樣積極為他轉(zhuǎn)學(xué)、怎樣勸說(shuō)，他都我行我素、自暴自棄，白天睡覺(jué)晚上打游戲。孩子的父母痛心不已地說(shuō)，如果當(dāng)初他們能重視孩子的要求，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)孩子不愿意在原來(lái)的班上就讀的原因，盡早與班主任溝通；到其他任課老師、孩子的同班同學(xué)那里全面了解情況；及時(shí)地對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行處理，也就不會(huì)發(fā)展成這樣不可收拾的局面了。

父母理解孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程；“能夠理解”孩子，是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。我相信，能夠被父母理解的孩子，是沒(méi)有理由逆反的。