許多父母認為孩子的教育應該由學校全面負責，只要孩子身上出現了問題，或惹了麻煩，就會責怪學校沒有盡到責任。

我的好幾個朋友的孩子原本性格活潑開朗，學習優(yōu)秀，深得老師與同學的喜歡?？墒?，有一天家長突然覺得孩子如果去名氣更大的學校，學習可能會更加優(yōu)異，于是相繼將孩子轉學到離家較遠的、家長心目中的好學校。未料過了一段時間，孩子無一例外地變得內向執(zhí)拗，不愿意與父母交流，家長就把這些變化歸結為老師的方式方法不當；學校的學習環(huán)境有問題。

當自己的孩子因與別人發(fā)生糾紛或打架，受到傷害，無論發(fā)生在校內還是校外，家長通常都會理直氣壯地找學校，認為是學校沒有把孩子管教好。而相關部門對事件的處理，也是針對校長、教師，甚至上一級教育管理機構的負責人。同樣，哪怕孩子因為失戀而輕生，或私自下水游泳喪生，家長要找的責任方仍然是學校，似乎完全忘記了自己是未成年孩子的法定監(jiān)護人，不知道監(jiān)護人應該負起什么樣的責任。

孩子是否順利開心，是由很多因素決定的。尤其是由以前的開朗變得內向；由與父母無話不說到不愿意與父母交流，一定有深層次的原因，家長一定要花時間用心去了解，不能簡單地將變化的原因歸納給學校，這樣不利于發(fā)現真正的問題根源。

一個人成長需要得到的教育，首先來自家庭，然后才是學校與社會。因此，在孩子身上發(fā)現了問題，做家長的首先應反省自己，從自己身上找原因。

在孩子成長的過程中，家庭與學校各自承擔著不同的職責。家庭教育與學校教育相互彌補，家長與老師和諧共處，才能構成孩子優(yōu)良的成長環(huán)境。