孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，無(wú)論對(duì)孩子、家長(zhǎng)，還是教師，都是一件令人愉快的事，但是不是只有學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子將來(lái)才會(huì)成才？或許當(dāng)我們對(duì)一個(gè)局外人提出這樣的問(wèn)題時(shí)，相信不少人會(huì)不假思索地回答：“不是這樣的！”“不見得”。可是，當(dāng)我向很多在校學(xué)生的家長(zhǎng)提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們卻幾乎是不假思索地回答：“當(dāng)然??！分?jǐn)?shù)不高學(xué)習(xí)就不好啊，學(xué)習(xí)不好今后怎么會(huì)有前途？”

于是許多家長(zhǎng)從孩子進(jìn)校起，就把分?jǐn)?shù)看成高于一切的標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論什么樣的考試，家長(zhǎng)都期待著自己的孩子名列前茅。如果孩子分?jǐn)?shù)不高，或者哪一次落在別人后面，就覺得丟了自己的臉。于是，一些家長(zhǎng)會(huì)打罵孩子。久而久之，那些孩子每到考試的時(shí)候就會(huì)緊張，甚至“恐考”，更使得自己考試的分?jǐn)?shù)不能客觀地體現(xiàn)平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)習(xí)滑坡。

2010年4月8日晚，成都一個(gè)16歲的高中生，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的問(wèn)題與父母發(fā)生沖突后，從21樓決然跳下，當(dāng)場(chǎng)死亡。事情發(fā)生后，死者的母親趴在孩子的尸體旁悲痛地哭訴：“孩子連碗都不會(huì)洗，我們一直讓他好好學(xué)習(xí)，沒想到會(huì)出這樣的事呀！”這位母親也的確想不到，兒子都已經(jīng)長(zhǎng)到了16歲，家長(zhǎng)整天除了讓他看書，什么都不讓他接觸，結(jié)果父母還是因?yàn)樽鳂I(yè)的事情與他發(fā)生沖突，他還能認(rèn)為人生有樂(lè)趣？人生還有值得他留戀的地方？這是多么慘痛的教訓(xùn)！

我兒子高中時(shí)的一個(gè)同學(xué)，也是他的朋友，兩人住在同一個(gè)寢室。這個(gè)孩子以優(yōu)秀的成績(jī)考進(jìn)省級(jí)重點(diǎn)高中，分入了重點(diǎn)班。他的父親一向重視分?jǐn)?shù)，尤其對(duì)高中階段每次考試分?jǐn)?shù)都看得很重?？墒?，被選進(jìn)這個(gè)班的學(xué)生都是非常優(yōu)秀的孩子，競(jìng)爭(zhēng)必然比初中階段更為激烈，期望孩子每次都要考得比別人好，是多么的不容易！所以，每當(dāng)孩子考試的排名沒有達(dá)到父親的要求時(shí)，這位父親就會(huì)非常生氣。如此一來(lái)，這個(gè)孩子一到考試就忐忑不安，白天吃不好飯，晚上睡不著覺，結(jié)果考試成績(jī)一次不如一次，總是排在班上的后幾名。這個(gè)學(xué)生曾經(jīng)對(duì)我的孩子說(shuō)：“要是我的爸爸媽媽能像你的父母那樣，不那么看重我的考試分?jǐn)?shù)，我就沒有這么大的壓力，成績(jī)可能就不會(huì)滑到后面了?！?/p>

我的一個(gè)朋友因工作調(diào)動(dòng)，孩子從老家轉(zhuǎn)學(xué)到新地方讀書后，因?yàn)榄h(huán)境的變化導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，到高中二年級(jí)時(shí)，在全班六十多名學(xué)生的排名中位于倒數(shù)幾名。孩子的父母雖然心里焦急，但從不表露，十分理解孩子的心情，從不責(zé)怪。每當(dāng)孩子情緒不好時(shí)，他們就想辦法安慰，并與孩子一起找問(wèn)題，想法設(shè)法讓孩子開心與振作。慢慢地，孩子自己調(diào)整過(guò)來(lái)了，到高中三年級(jí)時(shí)，排名進(jìn)入班里的前十幾名，隨著自信心的增強(qiáng)，孩子的心態(tài)也越來(lái)越好，高中畢業(yè)時(shí)也考上了自己理想中的大學(xué)。

如果孩子智力正常，平時(shí)也非常努力用功，考試時(shí)也沒有粗心大意，卻仍然考不好。這種情況下的父母，就更不能責(zé)怪或者一味地要求孩子考出好成績(jī)。做家長(zhǎng)的首先自己要明白：進(jìn)學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，只是漫長(zhǎng)人生階段中的一部分，是孩子掌握知識(shí)、技能的途徑之一而已。而且，每一個(gè)人都有自己的興趣點(diǎn)，也有屬于自己的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)；每一個(gè)人的智慧釋放途徑與方式都不盡相同，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ蛣e的孩子一樣呢？人的一生都是要在不斷的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步完善，如果這種學(xué)習(xí)途徑不適合他，我們就不要強(qiáng)求。這樣，將來(lái)他同樣可以展示自己與別人不一樣的聰明才智，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

分?jǐn)?shù)并不代表才能。現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)校的高分獲得者在社會(huì)上什么也干不了的事例很多。而在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)不好，后來(lái)成為社會(huì)精英、杰出人才的例子比比皆是。