“百年大計(jì)，教育為本”，這樣的標(biāo)語(yǔ)至今還在醒目的位置，提醒著人們教育的重要性。政府逐漸提高教育投入的比例。你現(xiàn)在還為孩子上學(xué)發(fā)愁嗎？你的孩子，快樂(lè)嗎？千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨(dú)木橋，你的孩子找到合適的謀生之路了嗎？你的教育得到預(yù)想的回報(bào)了嗎？你的家庭是否正在上演“昨日希望，今日失望”的尷尬？教育有無(wú)數(shù)岔路口，哪條才是孩子未來(lái)真正的出路？

越來(lái)越強(qiáng)的教育脈搏

大時(shí)代，即使你對(duì)下一代的愿望很簡(jiǎn)單——做個(gè)有尊嚴(yán)而自由的堅(jiān)強(qiáng)小人物，也需要搭乘教育的地鐵。

個(gè)人的命運(yùn)，往往比宏大的歷史畫(huà)卷更引人注意。而迥異的個(gè)人命運(yùn)軌跡，其向時(shí)間延伸的力度與深度，又與教育息息相關(guān)。年輕的生命睜開(kāi)雙眼，努力捕捉世界一絲一毫的細(xì)微變化。或貧窮或富有，或文化氛圍濃厚或知識(shí)土壤貧瘠的環(huán)境，已通過(guò)各種不同的路徑和方式對(duì)他們進(jìn)行著迅速而深刻的塑造。

今天，我們比任何時(shí)候都看重對(duì)孩子的教育，畢竟，“教育是改變?nèi)说淖钣辛Φ奈淦鳌?，它有著超乎尋常的能量，是改變命運(yùn)的途徑和平臺(tái)，而我們又恰恰生活在“物競(jìng)天擇”最兇猛的時(shí)代。

時(shí)代為幸運(yùn)的孩子們提供了更優(yōu)質(zhì)的教育資源。物質(zhì)空前繁榮，文明尤其是被某些傳統(tǒng)而過(guò)氣的腐朽文化壓抑太久的政治文明，正從物質(zhì)縫隙中不斷滲透出來(lái)。背靠經(jīng)濟(jì)大樹(shù)，教育以鋪天蓋地的浩蕩洪流態(tài)勢(shì)，改變著我們這個(gè)國(guó)家行走的步伐和未來(lái)的格局。

在一次名為“綠色進(jìn)化：　政府與企業(yè)”的年會(huì)上，阿里巴巴董事局主席馬云談到他和父親的戰(zhàn)爭(zhēng)，“我父親認(rèn)為我不如他，爭(zhēng)論了將近20年，每次吃飯就吵架，直到前幾年我說(shuō)，我把兒子十六七歲養(yǎng)到了一米八，你把我養(yǎng)成這個(gè)樣子，你看是你本事大，還是我本事大”？

身體素質(zhì)的提高只是中國(guó)教育一個(gè)并不太顯眼的注腳，更大的改變來(lái)自宏觀。隨著中國(guó)GDP的增長(zhǎng)，原本“瘦小”的教育財(cái)政數(shù)字也日益豐滿起來(lái)。

2004—2008年，全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)翻了一番，教育經(jīng)費(fèi)保持了16%以上的年增長(zhǎng)速度，由2004年的7242.60億元增長(zhǎng)到了2008年的14500.74億元。教育比重也水漲船高，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重達(dá)到3.48％。《2004—2008年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況分析》，《中國(guó)教育報(bào)》2010年1月26日第4版。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，這樣的標(biāo)語(yǔ)，我們隨處可見(jiàn)。1987年，那個(gè)用溢滿憂傷和渴望的大眼睛，告訴我們“我要讀書(shū)”的女孩蘇明娟，成了銀行白領(lǐng)?！拔乙x書(shū)”是一個(gè)曾經(jīng)讓很多貧困孩子難以企及的知識(shí)夢(mèng)想。事實(shí)上，到20世紀(jì)末，中國(guó)已實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育。2008年全國(guó)小學(xué)凈入學(xué)率達(dá)到99.5%，初中毛入學(xué)率達(dá)到98.5%，青壯年文盲率降低到385%以下。

因?yàn)楦呖迹瑹o(wú)數(shù)個(gè)體的生命軌跡被徹底地扭轉(zhuǎn)。饑渴和夢(mèng)想，從四面八方涌向久違的考場(chǎng)。1977年，中國(guó)再次把“大學(xué)生請(qǐng)回來(lái)”，高考這個(gè)曾經(jīng)在中國(guó)歷史上一度斷層的字眼，再次沸騰?；謴?fù)高考后的每一年，中國(guó)都在經(jīng)歷著世界上聲勢(shì)最浩大的考試。青春與知識(shí)的嫁接會(huì)產(chǎn)生種種不同的群體格局，他們雖然迥異卻個(gè)個(gè)都頂著“中國(guó)希望”的光環(huán)。

到2002年，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到15%，高等教育者和高等教育研究者也開(kāi)始用“大眾化”這樣普及性的詞語(yǔ)來(lái)描述高等教育的欣欣向榮。到2008年，普通高等教育的毛入學(xué)率達(dá)到23.3%，全國(guó)普通高校招生607.7萬(wàn)人，在校生達(dá)到2021萬(wàn)人，各類(lèi)高等教育在學(xué)人數(shù)達(dá)到2900萬(wàn)。教育部：　《2008年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，https://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_2430/200907/49785.html.

中國(guó)正響起越來(lái)越強(qiáng)勁的教育脈搏，其中的每一個(gè)音符和旋律也因教育脈搏的強(qiáng)勁，一掃往日被貧困渲染的暗淡底色。年幼時(shí)你怯怯回家要學(xué)費(fèi)，愁苦掛滿父母臉頰的情景不復(fù)存在，喊了這么多年的九年義務(wù)教育在你看來(lái)并不只是一個(gè)噱頭，因?yàn)槟愕暮⒆踊丶液蟛辉俸啊坝忠粚W(xué)費(fèi)了”；曾經(jīng)在你的家族里鳳毛麟角或者不復(fù)存在的“大學(xué)生”，也開(kāi)始在你的族譜里被顯眼地添加上去，象牙塔離你的距離不再是陌生人那么遙遠(yuǎn)。連你的孩子自己都清晰地明白，通向大學(xué)之路的荊棘少了很多，即使你不再像古代書(shū)生那樣“頭懸梁，錐刺股”般攀爬，也能到達(dá)大學(xué)的彼岸。大學(xué)生是一個(gè)再普通不過(guò)的群體定義，他們是將來(lái)中的大多數(shù)……