人們一直把數(shù)理邏輯智能看做是智能的核心，學者們也認為這種智能是人類認知能力最重要的部分，它包括：邏輯類型、邏輯關系、陳述句和命題、函數(shù)等抽象思維能力；分類、簡單化、計算、假設和證明等。

數(shù)理邏輯智能高的人解決邏輯性的問題比普通人要快得多，而且由于善于推理，往往會采用科學的方法來解決具體問題。不但如此，他們對數(shù)字也很敏感，所以很快就能記住車牌號或電話號碼。

數(shù)理邏輯智能高有利于完成學校的功課。因為他們只要稍微用功學習，成績就能大幅度提高，因此在學校也常受到同學和老師的喜愛。當別的孩子花很多時間背公式的時候，邏輯智能高的孩子不但不會死記硬背，還會因為他們理解了原理，就算遇到難題也能迎刃而解，所以對于沒學過的部分也能獨自摸索出答案。

運動的時候也要動腦筋

不久前我的女兒智仁開始學打高爾夫球。她認為打高爾夫與肢體運動智能有關，所以很擔心自己無法學好。她對我說：“我一點運動細胞也沒有，可以學好高爾夫嗎？到底先報名一個月比較好，還是一次報三個月呢？”

因為球場是按月收費的，而且一個月就要15萬韓元，而直接報名三個月會有優(yōu)惠，大約45萬韓元，平時節(jié)儉的她最后還是選擇了三個月的優(yōu)惠。但是三個月后，出乎我意料之外，智仁竟然還想繼續(xù)學，所以就干脆一次報了六個月?？墒俏矣浀盟髅髡f過她對打高爾夫沒有信心啊。

有一次與她一起吃飯時，我忍不住提出了疑問。我們聊了很多關于高爾夫的話題，高爾夫球和物理、數(shù)學的關系，與其說我們是在談運動，還不如說是在做學問呢。這次的聊天令我感觸頗深。

原來揮臂時候的角度，或是腰、肩、腿擺動的順序，高爾夫球受力的大小等，大部分的原理都與高中物理的內容類似。而且智仁還希望這一次的課程學習，可以在單獨沒有教練的情況下自己練習，因為她認為教練的方法不適合自己，反倒是分析別人的姿勢或是自己摸索練習時感覺更有效。她說她之前有好幾次都差點與教練吵架，因為她覺得教練只一味地讓學生們死記硬背方法和姿勢，但她自己偏偏有一套獨特的見解，例如她會考慮球在力學上的作用點等，因此每次當她用自己的方法打球時，教練就會說她這個不對、那個不對，所以這次她決定自己學習。

智仁認為每個人都要找出適合自己的運動姿勢和方法，她的例子也充分說明了一個道理：“運動時也要動腦筋，也要利用數(shù)理邏輯智能”。

數(shù)理邏輯智能高的人，就連運動的時候也會注重事實和道理，所以經(jīng)常讓周圍的人感到頭疼。但是也正因為如此，他們做事時才能減少誤差，達到高效率。有句話說，“有實力的運動選手他的成績一定也很棒”，也許就是這個道理吧。

愛筆記

數(shù)理邏輯智能好的孩子，運動方面也會比較好。