6個(gè)月：獨(dú)坐玩耍

運(yùn)動(dòng)發(fā)育

獨(dú)坐玩耍。寶寶學(xué)會(huì)了自己坐在床上，大人稍微用手拉住平躺著的寶寶的雙手，寶寶就會(huì)順著大人拉行的方向很輕松地坐起來，而且還能玩一會(huì)兒擺放在面前的玩具。

連續(xù)翻身。這個(gè)月的寶寶不僅能夠自由翻身，還可以在床上翻身打滾。如果大人拿著寶寶喜愛的玩具逗引時(shí)，寶寶會(huì)移動(dòng)身體和轉(zhuǎn)圈。

捏取物品。寶寶手部動(dòng)作又有了新的進(jìn)步。從整只手大把抓逐漸進(jìn)步到拇指和其他手指對(duì)捏取物。因此，可以給寶寶拿一些小方塊積木之類的玩具讓寶寶練習(xí)捏取動(dòng)作。

兩手傳積木。雙手可以配合完成積木傳手的動(dòng)作。這是一項(xiàng)非常重要的精細(xì)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)?？梢赃@樣做：讓寶寶坐在床上，媽媽遞給寶寶一塊小積木，待寶寶拿穩(wěn)之后再遞給他另一塊積木讓他用同一只手拿，聰明的寶寶就會(huì)將手中原有的積木傳遞到另一只手，再來拿另一塊積木。

語言發(fā)育

寶寶已經(jīng)能夠聽懂許多話了。如經(jīng)常沖寶寶喊他的名字時(shí)，寶寶會(huì)把頭轉(zhuǎn)向聲音的方向，用眼睛注視著喊叫他的人。對(duì)于某些日常生活用品，尤其是寶寶自己經(jīng)常使用的東西，寶寶會(huì)逐漸聽懂這些物品的名稱。如經(jīng)常告訴他房屋頂上的發(fā)光物體是“燈”，經(jīng)過多次的發(fā)音，寶寶明白了頭頂上發(fā)出光亮的東西叫“燈”，并且記住了“燈”的特征。因此，當(dāng)大人說出“燈”這個(gè)詞時(shí)，寶寶就會(huì)抬頭向上注視，表示明白了“燈”的含義。

認(rèn)知和生活交往能力

辨認(rèn)父母、親人和生人。寶寶從這個(gè)月起能夠很清楚地辨認(rèn)父母、親人和生人?？匆姼改富蚴煜さ娜藭r(shí)寶寶會(huì)非常高興，而看到生人時(shí)有些怯生感。當(dāng)父母離開寶寶時(shí)，寶寶會(huì)用哭聲表示不高興，當(dāng)父母用笑聲逗引寶寶時(shí)，寶寶會(huì)發(fā)出爽朗的笑聲來回應(yīng)父母；當(dāng)父母出現(xiàn)不高興的表情時(shí)，寶寶也會(huì)表情嚴(yán)肅，停止微笑等。

表達(dá)意愿。寶寶在遇到自己不能做的事情時(shí)，會(huì)用哭聲來表示需要他人的幫助。如想要夠取非常喜歡的玩具而沒有能力夠到的時(shí)候，看到別人吃東西自己也想吃而吃不到的時(shí)候，對(duì)父母的離開表示不滿的時(shí)候，寶寶會(huì)用哭聲表達(dá)意愿。

撕紙。如果手里有一張紙，寶寶會(huì)將紙撕成兩半或撕成幾塊，這個(gè)游戲?qū)嶋H上是訓(xùn)練寶寶雙手協(xié)調(diào)的能力。

7個(gè)月：用手勢表達(dá)喜愛

運(yùn)動(dòng)發(fā)育

7個(gè)月大的寶寶會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地坐在床上，并且能夠獨(dú)自玩耍很長時(shí)間。上身基本可以坐成直位，已經(jīng)不像6個(gè)月那樣呈前傾位，雙腿可以自由擺放得很平穩(wěn)。頭部可以很隨意地轉(zhuǎn)動(dòng)。

爬行動(dòng)作。爬行動(dòng)作是從這個(gè)月開始出現(xiàn)的。爬行時(shí)，需要調(diào)動(dòng)全身各個(gè)部位的骨骼和肌肉，共同參與運(yùn)動(dòng)并且各個(gè)器官要相互協(xié)調(diào)。同時(shí)爬行時(shí)必須要保持身體平衡，才能爬得穩(wěn)，因此，反復(fù)練習(xí)爬行還可以促進(jìn)小腦平衡功能的發(fā)展。

用雙手抓玩具和倒手拿玩具。這是本月寶寶應(yīng)該會(huì)的項(xiàng)目。大人遞給寶寶一個(gè)方積木，寶寶可以用一只手拿起來，當(dāng)大人再給他另一個(gè)方積木時(shí)，開始寶寶只能扔下手中的方積木，去取另一塊方積木，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)之后，寶寶在不知不覺中漸漸能夠用雙手同時(shí)拿兩塊積木了。

語言發(fā)育

寶寶雖然不會(huì)說話，但已經(jīng)能夠完全聽懂大人所指的某些東西和表達(dá)的意愿。如告訴他：“這是娃娃”，幾次之后他就記住了娃娃的模樣和發(fā)音，當(dāng)下一次再問他：“娃娃在哪里”時(shí)，他就會(huì)將眼睛看著娃娃，告訴你這是娃娃。

寶寶從這個(gè)月開始進(jìn)入語音理解階段。寶寶的發(fā)音數(shù)量明顯增多，同時(shí)寶寶還可以用手勢來與大人進(jìn)行交流和溝通。

認(rèn)知和生活交往能力

寶寶半歲以后開始具有了語言和事物的認(rèn)識(shí)和理解能力。寶寶首先會(huì)非常熟悉日常生活用品，如奶瓶、毛巾、衣服、小被子、彩色玩具等。當(dāng)他感到饑餓時(shí)，看到奶瓶會(huì)表現(xiàn)得很高興，寶寶看到鮮艷玩具會(huì)非常興奮，這些都說明寶寶對(duì)自己身邊的物體已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)和理解能力。

8個(gè)月：爬行

運(yùn)動(dòng)發(fā)育

爬行運(yùn)動(dòng)。本月齡的寶寶可以做前后左右的爬行運(yùn)動(dòng)。7個(gè)月時(shí)寶寶主要以匍匐爬行為主，肚子貼在床上向前挪動(dòng)。到了8個(gè)月時(shí)，四肢的運(yùn)動(dòng)越來越協(xié)調(diào)，寶寶可以用手和腿交替向前挪動(dòng)了。爬行練習(xí)可以選在寶寶餐后1小時(shí)進(jìn)行。

扶站運(yùn)動(dòng)。這個(gè)月的寶寶剛剛有要站的意識(shí)。如果大人用雙手扶住寶寶的腋下，寶寶會(huì)非常自然地伸直雙腿站立起來。一般情況下大人拉住寶寶的雙手時(shí)，寶寶會(huì)自動(dòng)順勢坐起來，大人繼續(xù)用力抬起寶寶的雙手，寶寶就會(huì)自動(dòng)抬起臀部站立起來。

手指的精細(xì)動(dòng)作。寶寶仍然以拇指和食指捏物為主要抓握動(dòng)作。有的寶寶對(duì)一些小孔和小洞更感興趣，看見電腦桌上的洞洞就一定要用手指摳一摳。寶寶玩方積木時(shí)，可以同時(shí)用雙手各拿一塊方積木，并有想拿第二塊積木的欲望。雖然不一定能拿到，但可以出現(xiàn)用手要繼續(xù)夠的動(dòng)作。

語言發(fā)育

寶寶有與大人聊天的欲望，在大人說話時(shí)，寶寶會(huì)不時(shí)地發(fā)出各種語調(diào)的聲音，同時(shí)還會(huì)用手使勁地敲打桌面或床面，以引起他人的注意。更有意思的是當(dāng)聽到大人咳嗽時(shí)，寶寶也會(huì)跟著發(fā)出“咳咳”的聲音。因此，大人要經(jīng)常與寶寶對(duì)話，對(duì)寶寶慢慢地、反復(fù)地說一些名詞和動(dòng)詞，并且發(fā)音要準(zhǔn)確和清楚。

認(rèn)知和生活交往能力

寶寶已經(jīng)能夠通過手勢很好地與大人進(jìn)行溝通了。反復(fù)訓(xùn)練之后寶寶會(huì)用手勢很好地表示“歡迎”、“再見”、“謝謝”等詞匯。經(jīng)常給寶寶指大人的眼睛、鼻子、耳朵，邊指邊說出五官的名稱，不知不覺中寶寶就記住了五官的名稱，當(dāng)大人再次發(fā)出眼睛、鼻子和耳朵時(shí)，寶寶就會(huì)準(zhǔn)確地指出各自的位置。

9個(gè)月：表達(dá)“要”與“不要”的意愿

運(yùn)動(dòng)發(fā)育

不同體位的變換。寶寶可以到處爬行，可以從爬行位轉(zhuǎn)到坐位，再從坐位變到爬行位，可以很自如地取到身體前后左右的玩具等物品。扶著寶寶，他可以從坐位轉(zhuǎn)到站位，從站位扶至蹲位或坐位。

體位變換的訓(xùn)練。用雙手扶著寶寶，站立幾秒鐘，之后扶著寶寶慢慢蹲下，然后再坐下；待坐穩(wěn)之后讓寶寶玩耍一會(huì)兒?？梢栽趯殞毜那昂笞笥曳胖猛婢撸寣殞殙蛉⊥婢?，等寶寶回到坐位之后，再用雙手輕輕拉寶寶站起來。上述動(dòng)作可以每天反復(fù)練習(xí)數(shù)次。

手指抓握。寶寶很自如地用拇指和食指分開抓取細(xì)小的東西。本月的重點(diǎn)就是練習(xí)用拇指、食指抓握東西，一定要不厭其煩地陪寶寶反復(fù)練習(xí)，練習(xí)次數(shù)越多，手指就會(huì)越靈活。

語言發(fā)育

這個(gè)月齡的寶寶對(duì)語言有了一些了解，知道大人發(fā)出的音節(jié)代表一定的意思，對(duì)一些名詞更加敏感，尤其對(duì)一些身邊比較熟悉的東西，基本都能明白。但對(duì)動(dòng)詞和形容詞還不清楚，因此對(duì)于連貫的語言還不明白，大人在說話時(shí)要以簡單的名詞性發(fā)音為主，語調(diào)平穩(wěn)，吐字清晰，讓寶寶聽到準(zhǔn)確的發(fā)音。

認(rèn)知和生活交往能力

寶寶的記憶本月有了明顯的長進(jìn)，主要是記憶時(shí)間延長了。例如，告訴寶寶眼睛的發(fā)音和位置，寶寶會(huì)很長時(shí)間不忘記，甚至可以記憶1～2個(gè)月以上。對(duì)于一些細(xì)微的手勢動(dòng)作，寶寶也會(huì)記憶許久。

對(duì)于6～8個(gè)月的寶寶來說，在他面前把玩具藏起來，他是不會(huì)找到的。有人針對(duì)8個(gè)月的寶寶做了這樣一項(xiàng)試驗(yàn)：在寶寶面前把一個(gè)玩具藏在了一塊屏風(fēng)后面，然后讓寶寶去尋找，玩具近在咫尺，可是寶寶卻不知道尋找，只是瞪著大眼睛看著大人。9個(gè)月的寶寶不僅能夠在同樣游戲中找到玩具，而且還能準(zhǔn)確地拿回來。

父母可以和寶寶做夠小熊的游戲：媽媽抱著寶寶，把一只小熊放到寶寶面前的小桌子上，讓他玩耍一會(huì)。然后媽媽在桌子上面鋪一塊桌布，把小熊放到桌布上，離寶寶稍遠(yuǎn)一些，距離要以寶寶夠不到為準(zhǔn)，這時(shí)媽媽可以逗引寶寶夠取小熊。寶寶會(huì)很著急，用手去拉桌布，將桌布拉向了自己的一方，同時(shí)挪動(dòng)了小熊，縮短了小熊與寶寶之間的距離，使寶寶很容易就拿到了小熊。如果寶寶沒有拉桌布的想法，可以做一次示范動(dòng)作給寶寶看，讓寶寶明白通過拉桌布能夠拿到小熊。

也可以和寶寶做找小熊的游戲：媽媽和寶寶對(duì)坐著。在寶寶面前放一個(gè)小熊玩具，讓寶寶玩一會(huì)兒。在寶寶面前把小熊放在衣服下面，被子下面，或媽媽將拿小熊的手藏在背后。媽媽問寶寶：“小熊哪兒去了？”讓寶寶自己尋找。寶寶會(huì)去掀開衣服或被子，或爬到媽媽身后找小熊。找到小熊后媽媽要拍手鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)寶寶的行為。

這兩項(xiàng)游戲可以增強(qiáng)寶寶的思維活動(dòng)，培養(yǎng)寶寶判斷事物和解決問題的能力。

10個(gè)月：扶著東西站立

運(yùn)動(dòng)發(fā)育

扶欄站立。如果把寶寶放到有欄桿的床旁邊，寶寶可以坐著用雙手扶住欄桿下部，以此為支撐點(diǎn)試著站起來。

扶欄邁步。部分寶寶能扶欄邁步，但有相當(dāng)一部分寶寶還不能達(dá)到扶欄邁步的程度。

拇指、食指抓握訓(xùn)練。寶寶會(huì)很熟練、很迅速地用拇指和食指捏起小東西。大部分的寶寶抓起之后總是將東西放入嘴里。因此，在訓(xùn)練寶寶捏取食物的過程中，一定要有人看護(hù)寶寶，防止寶寶將東西吃到嘴中。

語言發(fā)育

寶寶基本能明白大部分名詞性語言的意思，知道自己最親近的人是爸爸、媽媽，一部分寶寶能夠準(zhǔn)確發(fā)出“爸爸”、“媽媽”的音節(jié)，但大部分的寶寶仍然以手勢為主，當(dāng)大人發(fā)出“馬、熊貓、大象”的聲音時(shí)，寶寶就會(huì)指出相應(yīng)的圖片，把各種水果擺在寶寶的面前，說出“蘋果、香蕉”等詞匯時(shí)，寶寶就會(huì)用手拿起蘋果和香蕉等水果來，示意這是大人說的水果。

認(rèn)知和生活交往能力

好奇心與新鮮感。寶寶內(nèi)心世界已經(jīng)很豐富，求知欲望越來越強(qiáng)烈。每當(dāng)寶寶拿起一件他認(rèn)為是很有意思的東西時(shí)，都會(huì)拿起來看一看，然后放入嘴中嘗一嘗。當(dāng)他看見大人把某件玩具拆開之后能安裝上時(shí)，就會(huì)讓大人反復(fù)安裝和拆卸。當(dāng)聽見玩具摔到地上的聲音很好聽時(shí)，就會(huì)反復(fù)將玩具扔到地上，聆聽摔到地上的聲音。只要他認(rèn)為是新鮮、有趣、奇妙和沒有見過的東西，哪怕是一只筆、一根繩、一支牙膏他都會(huì)獨(dú)自玩耍許久，直到厭煩為止。

為了滿足寶寶的好奇心，可以準(zhǔn)備一個(gè)沒有蓋子的大塑料箱，往箱子里放一些日常用品，最好是沒有危險(xiǎn)，觸摸起來比較圓滑，感覺很舒適的小東西。如形態(tài)各異的小積木、小吊環(huán)、頭繩、彩色卡片、各式小花布、小裝飾品、鑰匙鏈，不怕摔、不怕打的塑料或木制工藝品等均可，然后將這些東西擺在寶寶面前，讓寶寶隨意扔取。

坐便。當(dāng)寶寶在坐位時(shí)能夠獨(dú)立自如拿取東西，上身隨意擺動(dòng)不摔倒時(shí)，就可以開始訓(xùn)練寶寶坐著大小便了。

剛開始坐便盆時(shí)，寶寶有時(shí)候會(huì)摔倒，需要大人扶著，慢慢等寶寶習(xí)慣坐便盆之后，就可以不用扶著了。在吃飯中或睡覺時(shí)盡量避免讓寶寶坐便盆，以免影響寶寶的食欲和睡眠。寶寶坐盆時(shí)不要逗引寶寶玩耍，讓寶寶集中精力，坐盆時(shí)間不宜過長。如果坐便盆一段時(shí)間還沒有解出大小便時(shí)，可以等一段時(shí)間再重新讓寶寶坐便盆。

坐盆洗澡。應(yīng)該讓寶寶每天坐盆洗澡，有條件的家庭可以準(zhǔn)備一個(gè)大一點(diǎn)的浴缸，與父母共同坐在一起洗浴，既方便了洗澡，又增進(jìn)了父母與寶寶之間的肌膚交流。洗澡時(shí)要不斷與他說話，寶寶這時(shí)是最高興的，什么都愿意學(xué)，非常愿意把自己的感受表達(dá)出來。記得有一位媽媽就曾欣喜地說：“兒子第一次沖我喊出媽媽的時(shí)候是在浴缸里?！笨梢娤丛柽€是一項(xiàng)促進(jìn)智力發(fā)育的好方法。

穿衣練習(xí)。這個(gè)月的寶寶已經(jīng)懂得溫暖和寒冷的意思，明白穿衣的用途。因此，早上當(dāng)爸爸或媽媽掀開被子時(shí)，寶寶都會(huì)感覺到寒冷，要求穿衣服。大人可以利用這個(gè)時(shí)候訓(xùn)練寶寶配合大人穿衣服。

可以和寶寶做穿衣小游戲：將小衣服袖口卷成小圓圈，讓寶寶伸出小手鉆進(jìn)去，逗引寶寶發(fā)笑，使寶寶感到很有趣，幫助寶寶穿好衣，系好扣。