哈佛的環(huán)境不只允許、而且鼓勵人們從自己的特立獨行中尋求樂趣。相反的，如果有朝一日哈佛想把她的孩子塑造成單一固定的性格，那將是哈佛的末日。

——【哈佛大學(xué)教授】  威廉·詹姆斯

第一節(jié) 幫孩子不如教孩子

“望子成龍”是父母們的熱切企盼。然而父母對孩子期望值與孩子自身發(fā)展程度往往不成正比。父母們按照自己理想中的模式為孩子設(shè)計了美好的未來，并以自己的最大努力去扶助孩子，手把手地教孩子，不厭其煩地陪著孩子，使出了渾身解數(shù)卻未必達到預(yù)期的目的。問題的關(guān)鍵是，只有父母一方面的積極性，而孩子成了被控制、被指使的對象。在一些孩子看來，學(xué)習(xí)是為了滿足老師、父母的要求，我是給老師、父母學(xué)習(xí)，生活上的事是父母的事，自己沒有必要去做，結(jié)果自己成了自己的事情的“局外人”，這樣的孩子在成人后，很難把握自己。

從前有個懶孩子，什么都要媽媽幫著干，衣來伸手、飯來張口。一天，媽媽有事，必須得出去十多天，媽媽發(fā)愁:“我走的這幾天，孩子餓了怎么辦啊？”媽媽絞盡腦汁，終于想到一個辦法。

媽媽連夜烙了幾張圓烙餅，夠吃十多天的。套在兒子的脖子上，兒子一低頭就能咬到餅了。媽媽滿意地離開家。

過了十天，媽媽回來，發(fā)現(xiàn)兒子還是餓死了，因為他太懶了，吃完胸前的餅，懶得把脖子后邊的餅轉(zhuǎn)過來吃，就這么餓死了。

父母的責任不僅僅是照顧孩子，更重要的是“教育”孩子。作為家長，你有責任教孩子：怎樣過馬路；怎樣去超市買東西；怎樣識別欺詐；怎樣保護自己；怎樣辨認好人與壞人；怎樣與同伴交往；怎樣處理危機事件；這些都是生存必需的技能?！白硬唤?，父之過”，如果你的孩子這也不會，那也不會，需要當父母的深刻反思：這么多年，你教給了孩子什么？

哈佛箴言

幫孩子不如教孩子，給孩子自由的空間，尊重孩子，讓孩子順著自身的天性成長。父母要尊重孩子，要給孩子自由發(fā)揮的空間，和自己決定和實踐的權(quán)利。孩子遲早都要自己單獨去面對生活，讓他們從小就學(xué)會獨立自主，是很有必要的。