再次，家長要細(xì)心和耐心地糾正孩子馬虎的習(xí)慣。糾正馬虎的習(xí)慣，需要從提高孩子的注意力開始。開始的時候應(yīng)該把提高注意力的難點分散了，比如：可以根據(jù)需要先讓孩子多審題，只要把題審清楚了就可以了。家長、老師不斷糾正馬虎的過程中，孩子的注意力會越來越集中。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會減少甚至阻止馬虎的出現(xiàn)了。

最后，讓孩子形成自我檢查學(xué)習(xí)作業(yè)的習(xí)慣。家長可以指導(dǎo)孩子自己檢查、驗證學(xué)習(xí)效果，而不是幫孩子檢查作業(yè)，家長的檢查應(yīng)該在孩子自我檢查之后，而且家長不易具體指出錯誤，劃定出錯范圍，讓孩子自己查證。有些孩子馬虎導(dǎo)致的作業(yè)錯誤，常常由家長檢查指正，這種行為實際容易是滋長馬虎的“溫床”，此種教育方法不但對克服孩子馬虎的毛病沒有好處，還可能導(dǎo)致孩子的依賴心強，沒責(zé)任心，從而更加馬虎。

家長要讓孩子為自己的馬虎行為承擔(dān)責(zé)任。比如，由于馬虎，取消某項外出游玩的計劃，取消一次看電視或電影的娛樂活動；也可以罰他背誦兩段有關(guān)講認(rèn)真、不馬虎的格言、名言、諺語，或者學(xué)講一個有關(guān)的故事。

哈佛箴言

讓孩子有目的地寫正楷字、畫工筆畫、淘米、挑沙子、擇洗蔬菜、算水電費、動腦筋游戲等都可以讓孩子改掉馬虎的毛病。