“遞減法則”存在于教育環(huán)節(jié)中，因此，父母必須抓住良好的時機(jī)對孩子進(jìn)行最早教育，才能使孩子的潛能被有效地開發(fā)和利用。否則，天生的潛能會越來越少，教育效果也越來越差。

綜上所述，通過早期教育對孩子培養(yǎng)起來的良好品德將影響孩子的一生，最關(guān)鍵之點在于：要抑制孩子天賦的遞減，要不失時機(jī)地為孩子的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會和條件，抓緊施教的最佳時期對孩子進(jìn)行教育。不能錯過早期教育的最佳時期。同樣那些在童年時期未經(jīng)過正確引導(dǎo)而形成的不良品行，也將阻礙孩子的健康成長。

“媽媽，小孩是從哪里來的？”一天4歲的小男孩皮特從托兒所回家，歪著腦袋問媽媽?！靶『⑹菑穆愤厯靵淼?。”皮特媽媽騙他。 “不對，老師說小孩是媽媽生的！”皮特嚷道。 “小孩子問這些事干什么，等你長大了自然明白了?！逼ぬ氐膵寢尣荒蜔┑卣f。上小學(xué)一年級后，皮特又一次問媽媽：“男孩和女孩拉手會懷孕嗎？” “你這孩子，小小的年紀(jì)怎么整天胡思亂想！”

從此，皮特再也不敢向媽媽問這問那了，不過他的內(nèi)心還是強(qiáng)烈地想弄懂這些事情。

而4歲的比爾問了媽媽同樣的問題。比爾媽媽耐心地告訴比爾：“媽媽肚子里有一個器官叫子宮，子宮只有女人才有。它的形狀就像一個小房子，小孩子就是從里邊來的。” 媽媽耐心地給比爾講道?！皨寢?，我明白了，女人有子宮，所以就能生孩子?！?nbsp;“傻孩子，女人光有子宮還不能生孩子，還要和男人結(jié)婚，也就是爸爸和媽媽結(jié)婚后，才能生孩子呢！”

“這是為什么？”比爾眨巴眨巴眼問。 “因為爸爸身體里有精子，形狀像小蝌蚪，它們要和媽媽身體里的卵子結(jié)合，然后在子宮中安家，10個月后，這才能生小孩呢！” “媽媽，我明白了孩子是這么出來的。”比爾拍著小手高興地說。

早期教育不需要家長一味地向孩子灌輸各種知識，強(qiáng)制地讓孩子記憶、背誦、繪畫、學(xué)習(xí)、聽說，不顧孩子的興趣、愛好和特長，如果采取這種填鴨式的強(qiáng)制灌輸教學(xué)法，不僅不能保留孩子的天賦，反而還會阻礙孩子智力的發(fā)展速度，對孩子的成長沒有絲毫的幫助。

早期教育的目的主要在于啟蒙孩子。孩子感興趣的是什么，我們教孩子這個領(lǐng)域的各種知識，在游戲中開心施教，才能點點浸透到孩子腦海中，從而形成既定的模式。因此，早期教育需要父母在尊重孩子天性的基礎(chǔ)上，采取鼓勵、引導(dǎo)和獎勵的方法來幫助孩子掌握學(xué)習(xí)的方法，并且?guī)ьI(lǐng)和培養(yǎng)孩子一起尋找快樂和幸福的人生，這才是早期教育的意義所在。

早期教育可以讓孩子很小就開始接受知識和技能的學(xué)習(xí)，鍛煉身體的素質(zhì)和意志力，開拓孩子無比美好的想象力氣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子樂觀的人生態(tài)度和堅強(qiáng)的勇氣以及面對夢想和人生的堅定信念。而這些，對于一個人的成功來說都是非常重要的必備條件。并且，采用正確的方法對孩子進(jìn)行早期教育會讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，擁有完整而幸福的童年。

哈佛箴言

早期教育并不是利用孩子的童年時光來完成沉重的學(xué)業(yè)任務(wù)；所有的教育都應(yīng)該是建立在自由、快樂、自愿、尊重、信任的基礎(chǔ)上；在保持兒童天性的前提下，對孩子各種能力的培養(yǎng)與鍛煉，為孩子的將來做好準(zhǔn)備。