第八節(jié)　充分發(fā)揮孩子的潛能

很多父母總是只著眼于孩子的天賦，而不注重全面培養(yǎng)。他們對(duì)孩子過(guò)分挑剔，要求太高，最終會(huì)引起孩子的逆反、壓抑與怨恨。因父母施加的壓力過(guò)大而半途而廢的天才不是少數(shù)。

從卡爾出生以來(lái)就有很多人善意地告訴我，卡爾是一個(gè)早產(chǎn)兒，這樣的孩子是不會(huì)有什么好的發(fā)展，讓我不要白費(fèi)心機(jī)去培養(yǎng)他。但是我仍然對(duì)我的教育方法充滿了信心，對(duì)我的孩子也充滿信心。但是，我對(duì)孩子實(shí)施教育的出發(fā)點(diǎn)，并不僅僅是使他成為一個(gè)成功的人，最重要的是，我希望他能在我的培養(yǎng)下，有一個(gè)屬于他自己的幸福人生。

雖然，很多孩子從出生那一刻就注定了與其他人不同，孩子們的天分是不一樣的，但是我相信，只要父母和孩子一起通過(guò)后天的努力，一切奇跡都是可能發(fā)生的。我相信，每一個(gè)孩子都存在著無(wú)窮的潛力，就像是地下的寶藏，只要用心地開發(fā)就能取得預(yù)想的效果。

卡爾并不像人們想的那樣，生下來(lái)就是天才。其實(shí)卡爾剛出生時(shí)無(wú)比瘦弱，像個(gè)癡呆兒童，天賦不怎么好。為了不讓他落后于別人，我堅(jiān)持用自己的理念來(lái)教育他，只有把他的潛能更早地開發(fā)出來(lái)，對(duì)他的教育要在智力剛剛萌芽的時(shí)候就實(shí)行。我想，既然這孩子天生的稟賦不太好，那么就一定要使孩子的稟賦發(fā)揮出八九成，甚至更多。要做到這一點(diǎn)，對(duì)兒子的教育必須與兒子的智力開發(fā)同時(shí)開始。

格拉彼茨牧師勸我用嚴(yán)厲甚至犧牲幸福生活的方式來(lái)迫使孩子成長(zhǎng)，這是一種極端。另一種極端就是聽任孩子自然發(fā)展，甚至放棄做任何事情的努力。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子需要有足夠的耐心，更需要有足夠的智慧，特別是對(duì)于我這個(gè)不幸的父親來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是惟一一個(gè)天賦并不高甚至還低于正常人的孩子?！∥移拮拥哪赣H，一個(gè)善良的女人曾這樣勸我：“威特先生，既然小卡爾天生不那么聰明，你也就用不著為此而煩惱，讓他順其自然地發(fā)展吧。千萬(wàn)不要因?yàn)樵趧e人面前夸口就因此而困擾，其實(shí)那些都不重要，只要你們家庭幸福就足夠了?！?/p>

我知道她是一番好心，在那種情況下她還能夠如此理解我并給予我同情和安慰，對(duì)此，我感激不已。然而，對(duì)于小卡爾的教育，我并沒(méi)有別人想象的那么悲觀。雖然小卡爾的智力不那么令人滿意，但對(duì)他的將來(lái)，我始終充滿信心。因?yàn)槲蚁嘈艐胗變簳r(shí)期的教育足以克服那些所謂的天賦不足，我堅(jiān)信合理的教育能夠改變一切。

縱觀歷史上所有的偉人，他們?nèi)〉昧朔欠驳某删?，但是他們依然存在著這樣或者那樣不同程度的缺點(diǎn)。我時(shí)常在想，假如能夠再給他們多一點(diǎn)的教育，那么他們將會(huì)更加偉大、更加成功，成為更加盡善盡美的天才和偉人。

雖然，我們都知道這個(gè)世界上完美的人是不存在的，但是作為父母，我們都希望自己的孩子能夠?qū)W到更多的知識(shí)，懂得更多的道理。我認(rèn)為只要在孩子小時(shí)候，父母及時(shí)地抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，最大限度地開發(fā)出孩子的潛在能力，這一切都是皆有可能的。孩子的潛力被充分挖掘出來(lái)之后，他們就有可能學(xué)會(huì)他們需要的，生活能力、思想品德、身體素質(zhì)、人文修養(yǎng)，并且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，為將來(lái)所有的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

盡量充分發(fā)揮孩子的潛能，這將是一切成功的前提。

人如同瓷器一樣，小時(shí)候就形成了他一生的雛形?！坝變菏浅扇酥?。”此言確實(shí)千真萬(wàn)確，我們誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)，成人的基礎(chǔ)是在小時(shí)候形成的。　所以，對(duì)孩子的教育必須盡早開始，開始得越早，取得的效果就越顯著，孩子越有可能成長(zhǎng)為接近完美的人?！∥蚁?，只要能夠盡早地教育小卡爾，他就一定能夠戰(zhàn)勝所有的困難，并最終獲得教育的成功。

那么，為什么早期教育能夠造就天才呢？要明白這個(gè)道理，就要從兒童的潛在的能力談起?？茖W(xué)家根據(jù)對(duì)生物學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的研究得知，人的身體里邊蘊(yùn)涵著無(wú)窮大的潛力，科學(xué)表明這是人天生的一種特殊能力。它隱藏在人體內(nèi)部無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)，這種隱藏的能力被稱之為“潛能”。就像一棵樹，如果按照最理想的狀態(tài)發(fā)展，也就是說(shuō)只要為它提供最充足的營(yíng)養(yǎng)，只要能滿足它所需的一切條件，它就能夠長(zhǎng)到30米。同樣一個(gè)孩子如果按照理想狀態(tài)來(lái)看，他的才能可以達(dá)到一個(gè)可觀的高度，那么我們就可以說(shuō)這個(gè)孩子具有這樣高度的潛在能力。這樣的潛能在每一個(gè)孩子的身體里存在著。所謂的天才并不是天生的，只不過(guò)是更好地開發(fā)出了他的潛在能力罷了。