所以，模式時(shí)期決定了人的一生。那么，什么樣的信息才算正確的信息呢？我認(rèn)為正確的信息主要包含兩個(gè)方面：一是要奠定嬰兒智力活動(dòng)的大腦基礎(chǔ)模式，比如語(yǔ)言、音樂、文字和圖形；另外的就是人生的一些基本準(zhǔn)則和做人的態(tài)度。

常言說的好：三歲看到老。也就是說一個(gè)人的嬰兒模式期間，他所處的環(huán)境，他所受的教育都將決定他后來的一生。

卡爾箴言

一個(gè)人在嬰幼兒時(shí)期所受到教育，以及接受教育的各種環(huán)境，都決定著他一生的發(fā)展。父母要意識(shí)到，對(duì)孩子的教育是從他出生那一刻開始進(jìn)行的，這會(huì)影響到孩子的一生。從孩子降臨那時(shí)起，父母就有義務(wù)進(jìn)行適合孩子的“模式教育”。這個(gè)過程艱巨而漫長(zhǎng)，但若真心投入，則會(huì)收獲到不一樣的早期教育所帶來的甘甜。

第二節(jié)　學(xué)習(xí)詞匯，從孩子出生15天開始

前邊我已經(jīng)說過，在“模式教育”時(shí)期，我們應(yīng)該給孩子灌輸?shù)臇|西就包括語(yǔ)言、詞匯，這正是奠定孩子智力活動(dòng)的基礎(chǔ)模式。

人類之所以能戰(zhàn)勝其他動(dòng)物，在這個(gè)世界上獲得自己的立足之地，就是因?yàn)槲覀內(nèi)祟惸軌蚴褂谜Z(yǔ)言這門工具，這是其他任何動(dòng)物都不具備的。語(yǔ)言是學(xué)習(xí)所有知識(shí)的基本工具，不僅是思維的工具，還是學(xué)習(xí)其他一切知識(shí)和技能的基本工具。而且孩子在幼年時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，不應(yīng)該白白地錯(cuò)過了。這個(gè)時(shí)期對(duì)人的一生影響非常大，很多知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練都是從這個(gè)時(shí)期開始的。特別是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更要在孩子3歲之前就開始教授。

掌握了孩子智力發(fā)展的最佳時(shí)間，就可以更早地發(fā)展孩子的潛力。語(yǔ)言對(duì)人的智力發(fā)展起著決定性的作用，它不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的一種工具，還是思維的工具，這是一種萬(wàn)能的工具，通過它可以學(xué)到任何知識(shí)。所以，家長(zhǎng)們必須知道，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)間是3歲之前；越早讓孩子掌握語(yǔ)言能力就越早讓孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)階段。

我建議在孩子剛剛能夠識(shí)別事物的時(shí)候，就可以教他說話了；因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)有了他自己的思維意識(shí)，他會(huì)被一些東西吸引，注意力也漸漸集中，他們對(duì)一切聲響都非常敏感。我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的成熟條件，也就是在孩子差不多半個(gè)月的時(shí)候就可以教他簡(jiǎn)單詞匯的學(xué)習(xí)了。很多家長(zhǎng)也許會(huì)對(duì)此表示懷疑，他們認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是自然規(guī)律的，有的東西一定要等到孩子長(zhǎng)到一定歲數(shù)才能開始學(xué)習(xí)。其實(shí)這是錯(cuò)誤的，早期教育就是為了更早地開發(fā)孩子的一切潛力，而事實(shí)證明這是可行的。

在卡爾半個(gè)月的時(shí)候，他就開始對(duì)他眼前的事物感到好奇。我隨便拿著一個(gè)東西就能輕易地讓他集中注意力，然后我接連不斷地讓他看這個(gè)東西，直到他能慢慢分辨出來之后，我就會(huì)在他面前將這些東西的名稱，反復(fù)不停地念，但是一定要用輕柔、清晰的語(yǔ)調(diào)，這樣孩子的大腦就有意識(shí)地接收到這些信息，在腦中形成一定的記憶。

卡爾剛剛有了識(shí)別能力的時(shí)候，我們就拿一些物品給他看，同時(shí)不停地用和緩清晰的語(yǔ)調(diào)重復(fù)物品的名字。經(jīng)過反復(fù)鍛煉，卡爾很快就能認(rèn)識(shí)這些物品，漸漸也開始“呀呀”跟著我們學(xué)習(xí)這些單詞的發(fā)音。沒多久，兒子就能清楚地發(fā)出這些東西名稱的聲音來了。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最重要的就是讓孩子多聽多說，父母要為孩子創(chuàng)造出這樣的環(huán)境。在早期教育中，在孩子還不會(huì)說話的時(shí)候，就要讓他們多聽父母交談的聲音，閱讀的聲音，唱歌的聲音，這都為孩子提供了很好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。雖然孩子還不會(huì)說話，但是父母要有意識(shí)地去引導(dǎo)他說，說話的能力也是可以早點(diǎn)開發(fā)出來的。

父母應(yīng)該隨時(shí)注意與孩子的互動(dòng)，即使孩子還不會(huì)說話，但是這個(gè)時(shí)候的孩子已經(jīng)能夠?qū)λ吹降臇|西做出反應(yīng)了，微笑、搖手、哭泣、呻吟，都是孩子對(duì)外界的反應(yīng)。但是如果父母不能時(shí)常和孩子在一起，就無(wú)法明白這些信息的真正意圖，不會(huì)知道他的這些反應(yīng)是在訴說什么。