賞識本來是教育的基本手段，為什么在中國被作為一個問題專門提了出來呢？

這是因為我們沒有這樣的傳統(tǒng)，我們的傳統(tǒng)是虛心使人進步，驕傲使人落后；成人害怕賞識會讓孩子驕傲，變壞。我們從不把驕傲與自信、自主這些聯(lián)系在一起。我看過一部外國影片，里面有個7歲小男孩，愛上了面包師的女兒。那個姑娘已經(jīng)20多歲了。為了能見到她，每天放學(xué)都要到面包店買一個面包。有一個鏡頭，男孩在走進面包店之前，將兩塊糖塞到嘴里，使兩個腮幫子鼓起來，再戴上一副大人的墨鏡，做出很酷的樣子，可笑極了。但是面包師的女兒絲毫沒有嘲笑，很平靜地說：噢，你今天真酷，晚上請我吃飯吧？男孩學(xué)著大人的樣子說：沒有時間。姑娘就說：噢，求你了，求求你了。小男孩拿出大男人的架勢，說：行吧。

一個賣面包的姑娘，不是個教育家，連教師都不是，卻知道在這種狀態(tài)下該怎么做，根本沒有任何吃驚與嘲笑的意思，這也是一種賞識是吧？

有一次，這個姑娘到男孩家開的餐廳送面包，男孩前去打招呼，發(fā)現(xiàn)姑娘眼睛哭得又紅又腫。他問怎么啦，姑娘不吭聲，放下面包走了。這時，有個人說：肯定是和她男朋友鬧矛盾了。小男孩著急地說：我是她的第一男朋友！我將來要跟她結(jié)婚！他的媽媽，這時候走過來，說：先去洗澡，把耳朵洗干凈，結(jié)婚還早呢。

在發(fā)達國家里，似乎每個人都知道孩子是怎么一回事，該怎么做，這就是傳統(tǒng)。要是我們遇到這種事情會怎么樣？好一點的，會嘲笑一通，把能表示好笑的表情全做出來。差一點的，就會大吃一驚，繼而嚴(yán)厲地訓(xùn)斥：怎么這么小就想這種事情？?。?/p>

其實，孩子從4歲就開始了人與人的關(guān)系、人與物的關(guān)系的探索時期。在探索人與人的關(guān)系的早期，呈現(xiàn)在他們面前的最近的觀察對象是有一個男人和一個女人，由于經(jīng)歷了結(jié)婚這樣的事情而使他們住在一個家里永遠不分開。兒童將締結(jié)良好關(guān)系這樣的行為與結(jié)婚這樣的詞配起對來。在配對的早期，他們因為不能夠準(zhǔn)確地把與這個詞相關(guān)的內(nèi)容與詞正確對應(yīng)，形成固定的有關(guān)結(jié)婚的概念，所以，他們就經(jīng)歷了一個“試誤”的過程：這就是我們所看到的他們要跟他們認(rèn)為可親的任何一個人結(jié)婚。

如果我們知道了這是人類發(fā)展必然要經(jīng)歷的一個探索過程，就不會對此大驚小怪，或者當(dāng)成笑料去談?wù)撍?，而是像尊重大自然那樣去尊重孩子的這一自然發(fā)展過程，不去喚醒孩子，避免使孩子發(fā)現(xiàn)自己探索過程中所出現(xiàn)的錯誤并為此感到羞愧或自卑。

我們所說的教育上先進的國家，是因為他們這樣正確地看待人類發(fā)展已經(jīng)有上百年的歷史了。孩子的父母、父母的父母，再往上的祖輩就已經(jīng)開始尊重兒童的這種現(xiàn)象，習(xí)得正確的對待這種現(xiàn)象的方式，并作為傳統(tǒng)傳承了下來。這些父母也許不知道為什么要平靜認(rèn)真地對待孩子這些可笑的錯誤，但他們卻能正確地對待，因為他們不知道還有訓(xùn)斥和嘲笑的方式，他們的父母沒有給他們訓(xùn)斥和嘲笑的傳統(tǒng)。

如果我們的父母給我們的傳統(tǒng)是不好的，那么為了我們自己的孩子能夠獲得良好的發(fā)展，我們就要去研究和學(xué)習(xí)別人好的傳統(tǒng)和習(xí)慣，不至于再聽到這種話就會嚇壞，覺得孩子是不是出了毛病。曾經(jīng)有個笑話：兒子對父親說，他將來要跟奶奶結(jié)婚，父親很生氣，說：你怎么能跟我的媽媽結(jié)婚呢？兒子反問：你能跟我的媽媽結(jié)婚，我怎么就不能跟你的媽媽結(jié)婚？知道了這些，我們就再也不會將這樣的話當(dāng)成笑話而大驚小怪了。