這時候，孩子們急得呀不得了。有的說打“110”，但是這個辦法也被否決了，因為這需要很長時間，等“110”來早就超過15分鐘了。有的說快去喊爸爸媽媽，也被否決了，因為萬一找不著，時間也被延誤了。

由于所有的辦法都不能解救這個孩子，全班，所有孩子，都被激起了想方設(shè)法的熱情。因為時間關(guān)系，我不能讓每個孩子都把他們的辦法陳述一遍，更不能每種辦法都拿來討論，怎么辦呢？這時候，最好的辦法就是找一種方式，讓每個孩子有一個表達(dá)自己的想法的機會。

這個時候我就說了：現(xiàn)在，請把你們救這個小朋友的過程寫下來，寫成故事，要寫得非常有趣。孩子們說：老師，我們不會寫字。的確，6歲的孩子大多不會寫字，或者只會寫很少的字。我說：那就寫拼音吧。他們說：拼音也不會寫。我說那就畫圈。孩子們一聽，哇的一聲大叫，拿起紙四面散開，一個個像煞有介事地寫了起來，那種快樂、享受，你要見了肯定會激動壞的。