換句話說，有習(xí)慣做事拖拖拉拉的孩子，一定是因?yàn)楦改赣贸扇艘蟮男史绞絹韺Υ⒂?xùn)練自己的孩子。但孩子的生活是不可能被大人以對效率的需要所控制的，因?yàn)樾蕦⒆觼碚f，是束縛是敵人;對孩子的情感而言，效率的代價(jià)很高，它可能耗損孩子的才智、抑制興趣，可能會造成情感的壓抑和性格的極端任性。

因?yàn)楹⒆有枰囼?yàn)、探索、努力的機(jī)會，也需要耐性（耐性意味著給他們時(shí)間），需要在沒有催促和訓(xùn)斥的情況下學(xué)習(xí)，所以，大多數(shù)孩子的動作慢，就是被大人對效率的一味要求所逼。要想改掉孩子拖拖拉拉的毛病，首先不要對孩子有太多的關(guān)注和要求。

例如孩子在吃的方面出現(xiàn)問題，通常是因?yàn)楦改柑P(guān)注所造成。

父母在孩子的飲食口味上總是加入太多自己的喜好，而且嘮叨地吩咐孩子“應(yīng)該吃什么”“多吃什么”“快點(diǎn)吃”之類。這會影響孩子的思維和選擇的判斷能力，制約他們味覺和嗅覺的神經(jīng)感受，而不能品味食物的美味，慢慢地，孩子會以厭食方式對抗父母的關(guān)注。

父母最好的態(tài)度是，一貫地采取合理提供用餐內(nèi)容、用餐時(shí)間、向孩子表現(xiàn)出愉快而津津有味地享用食物的榜樣即可。

其次要提供給孩子判斷和選擇的機(jī)會。

孩子之所以依賴、無助、拖拖拉拉，主要是因?yàn)楦改竿耆笥疑踔寥〈撕⒆幼约旱乃伎己团袛?，沒有從小開始培養(yǎng)他們對自己負(fù)責(zé)的能力。

孩子的責(zé)任感，就是要在跟他們有關(guān)系的事情上讓他們有發(fā)言的機(jī)會，并讓他們學(xué)會自己作選擇。例如，在穿衣、玩耍、寫家庭作業(yè)等事情上，孩子從小學(xué)一年級開始，父母就應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的行為態(tài)度:我們提供了很多選項(xiàng)，決定怎么做（或什么時(shí)候做）是 你自己的事。如果父母對孩子做任何事情都嘮叨不休，拼命命令要求，甚至使用“罰你寫十篇生字”的處罰手段，孩子則可能把“拖延做事”作為手中的武器用來懲罰、對抗、利用父母。

再次是要合理滿足孩子的要求，合理規(guī)范孩子的行為，并一貫堅(jiān)定地執(zhí)行規(guī)范。

在孩子的行為上，哪些是可接受的，哪些是不可接受的，孩子需要一個(gè)明確的判斷標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)他們知道允許的行為界限時(shí)，他們會覺得安全，并會養(yǎng)成行為上的自律性。

我們應(yīng)該清楚知道，父母可限制孩子的行為，但不能限制孩子的愿 望和情緒。對于孩子的愿望、感受、情緒，不管是積極的還是消極的，都應(yīng)該接納并獲得理解和尊重，而消極的行為則可以加以限制和糾正。

以培養(yǎng)準(zhǔn)時(shí)為例，給他們一個(gè)明確的時(shí)間限制，將守時(shí)的責(zé)任交給他們，像“離上學(xué)還有十分鐘”“只要你準(zhǔn)備好了，就可以看卡通直到我們吃晚飯”等。這種簡短陳述的目的是要告訴孩子，我們希望，也認(rèn)為他們會準(zhǔn)時(shí)。用這種正面的預(yù)期方式，孩子才能有所了解、掌握準(zhǔn)則，知道該怎么管理時(shí)間。

另外父母也可以盡可能給孩子較多的自由，并要求他們對自己的自由負(fù)責(zé)。必要時(shí)候，也要用心設(shè)計(jì)一套訓(xùn)練孩子自制力的計(jì)劃，幫助他們控制自己的惰性和欲望。

父母不僅要要求孩子，自己也要親身參與，至少在孩子面前應(yīng) 該表現(xiàn)得富有自制力，固守承諾，充滿責(zé)任感。

☆ 習(xí)慣便利貼

1.不要打!再多責(zé)備、懲罰無法改變孩子拖拖拉拉的習(xí)慣。

2.威權(quán)恐嚇孩子改掉拖拖拉拉惡習(xí)，不如聆聽他們的愿望和情緒，并適時(shí)加以滿足。

3.給孩子機(jī)會做判斷和選擇，培養(yǎng)對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。