游戲效果 | 孩子通過直接測量客廳里物體的長度，逐漸理解了長度的含義。

缺點 | 這其實也是一種游戲，既然是游戲就要以趣味性為主，但是爸爸有時總想在短時間內(nèi)教給孩子很多東西，這樣反而會導(dǎo)致物極必反的結(jié)局。

注意事項 | 根據(jù)孩子的能力來進行這一點很重要，操之過急反而會給孩子帶來傷害。

擴展內(nèi)容 | 在客廳的一角安放一個身高測量表。這個表不需要提前做好，全家人全部用卷尺量出身高，然后在墻上做出記號即可，務(wù)必連毫米也標(biāo)上，親戚或孩子的小伙伴來家里做客時也讓他們量一下身高，雖然目前來看這還稱不上什么游戲，但是經(jīng)過6個月或1年后，隨著孩子身高的變化，身高表也漸漸地成為孩子的興奮點，于是孩子們會自覺地在腦海里形成長度的概念。

對時間的理解（六十進制）

對性格的影響 溝通>秩序意識>自信心 年齡 3～5歲

游戲時間 5分鐘 ?誗人員 爸爸和孩子

特征 | 在日常生活中讓孩子自己去領(lǐng)悟時間的概念。

場合 | 在孩子問起有關(guān)時間的問題時，可以向孩子解釋小時、分、秒的含義。

游戲方法 | 要教會孩子如何看時間，沒有必要非給孩子買一個玩具手表，讓孩子在日常生活中自己去領(lǐng)會反而是更簡單有效的辦法。首先要留心孩子的提問，孩子老愛問“爸爸什么時候回來啊”這樣的問題，一般爸爸的回答是“一會兒就回來”或“很晚才回來”，這樣的答案只會讓孩子感到無趣，能夠促使孩子關(guān)注時間觀念的回答應(yīng)該是“爸爸7點15分13秒回來”。一般孩子的知覺能力還停留在從表上最短的針來判斷大概時間的階段，對于分和秒還不太能看懂，孩子內(nèi)心始終存在著“到底分是什么，秒又是什么”的疑惑，而爸爸說話時老是提到它們更增加了孩子的求知欲，沒過多久孩子就會向爸爸或媽媽求教分和秒的含義，通過這個過程孩子逐漸理解了時間的概念。孩子總愛模仿爸爸的言談舉止，經(jīng)過一段時間，當(dāng)爸爸問孩子“你幾點鐘從幼兒園回到家里”，孩子即使不能理解分和秒的真正含義，也會回答說“3點25分23秒”。使喚孩子出去辦事時問道：“你幾點鐘回來？”孩子會非常自然地回答：“1點12分15秒回來?！敝苣┘胰藝黄饡r，試著向孩子提問：“現(xiàn)在幾點了？”孩子就會告知幾點幾分幾秒。當(dāng)孩子能熟練地說出點、分、秒后，再對孩子說明60個1秒鐘是1分鐘、60個1分鐘是1小時的六十進制就十分輕松了。

游戲效果 | 消除孩子對表示時間的點、分、秒的恐懼感，樹立孩子的自信心，孩子反而會經(jīng)常向媽媽或爸爸提出有關(guān)時間的問題。

缺點 | 短期難見效，欲速則不達。

注意事項 | 根據(jù)孩子的能力選擇合適的教育時機很重要，操之過急會給孩子帶來傷害，而開始教育的時機較晚又容易強迫孩子一定要學(xué)會，給孩子帶來壓力。

對重量的理解（克、千克、噸）

對性格的影響 溝通>秩序意識>自信心 年齡 5歲左右

游戲時間 1分鐘以內(nèi) 人員 爸爸和孩子

特征 | 孩子通過每天的吃飯就能自然而然地理解重量的概念。

場合 | 到了準(zhǔn)備吃飯的時間。

游戲方法 | 這個游戲需要夫婦倆事先制定好方案，到了吃飯時間全家人坐在飯桌旁，丈夫就對妻子說：“請給我盛123克的米飯?！逼拮訉⑹⒑玫娘堖f給丈夫時說：“你今天好像挺餓的，我給你盛了148克。”3～5歲的孩子聽見父母這樣的對話，完全摸不著頭腦，根據(jù)孩子年齡的不同，可能在理解上所花費的時間也不同，但當(dāng)某一天孩子也會傻乎乎地對媽媽說“媽媽，請給我盛853克米飯”的時候，表明孩子已經(jīng)開始對重量的概念有些入門了，此時媽媽就把飯鍋里的飯都拿來，對孩子說：“你要是把這么多米飯都吃了，肚子還不脹破??？”孩子這才意識到剛才所說數(shù)字是多么的可笑。