自人類社會形成以來，如果說語言是人類交流的工具，那么度量單位作為自物物交換時代以來就存在的一種客觀標(biāo)準(zhǔn)，在維護交易的公平性上發(fā)揮著重要作用。在流通體系急速向全球化和產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)變的大背景下，點擊一下鼠標(biāo)，呆在家里不僅能買到國內(nèi)商品，就算是國外商品也能輕松到手。在消費時代已全面到來的今天，消費被視為生存的必備條件，比起儲蓄，人們的價值觀更傾向于消費。這么一種消費觀念對游戲也產(chǎn)生一定影響，比方說我們給孩子買一塊模型手表，就馬上希望孩子能很快掌握時間的概念，然而這種方式不是讓孩子明白其中的道理，而是讓孩子死記硬背，這只會徒增孩子的負擔(dān)，最終引發(fā)孩子的厭惡情緒。但是直接向孩子講道理，父母由于不懂講解技巧，這對于父母來說也是一種負擔(dān)，既然如此，那就讓我們試試看玩度量單位游戲的效果?？梢钥隙ǖ卣f，只要孩子玩了這些游戲就會對度量單位產(chǎn)生興趣，因為這是游戲，孩子不用去背誦，只要盡情去玩就可以了。孩子當(dāng)然不會拒絕這種形式，通過游戲，與孩子間的交流變得更為順暢，孩子的自信心也增強了。度量單位游戲都具有一定的規(guī)則，這些規(guī)則會引發(fā)孩子的好奇心。世界上最為貴重的東西不是黃金，是現(xiàn)今?，F(xiàn)今就開始行動起來，和孩子一同玩這些游戲吧，相信那些貌似很難的度量單位一定會被游戲這種方式所攻克！

對長度的理解（毫米、厘米、米）

對平方和十進制的理解

對性格的影響 溝通>秩序意識>自信心 年齡 3～5歲

游戲時間 5分鐘 人員 爸爸和孩子

特征 | 通過簡單的加法培養(yǎng)孩子對數(shù)字的親近感。

場合 | 孩子對數(shù)字產(chǎn)生興趣時。

游戲方法 | 游戲先從孩子能從1數(shù)到10開始，在給孩子講解平方時要從2的平方講起，2的平方是2×2=4，2的三次方是2×2×2=8，2的四次方是2×2×2×2=16，2的五次方是2×2×2×2×2=32。在解釋時要用加法的概念，如2+2=4，4+4=8， 8+8=16，16+16=32來進行說明，這樣孩子就能理解64，128，256，512，1024這樣的規(guī)律。10個1是10，10個10是100，100個10是1000，1000個10是10000……1億個10是10億，10億個10是100億，這樣孩子就能理解個、十、百、千、萬、十萬、百萬了。10個1是10，10個10是100，100個10是1000，以上這些內(nèi)容讀起來十分有節(jié)奏感，本身就可視為游戲。如同1+1等于2一樣，孩子也自然會明白1億加1億等于2億，1兆加1兆等于2兆。不要強求孩子全部背誦，讓孩子把它當(dāng)做一個很有節(jié)奏感的游戲即可。

游戲效果 | 讓孩子理解2的平方和十進制概念，消除孩子對數(shù)字的恐懼感，讓孩子樹立自信，從而會更多地提出有關(guān)數(shù)字的問題。

缺點 | 如果孩子對數(shù)字完全不感興趣則比較困難。

注意事項 | 游戲要考慮到孩子的接受能力，過于超前教育會打擊孩子的信心，使得孩子對數(shù)字產(chǎn)生抵觸情緒，因此不能急于求成。

對長度的理解（毫米、厘米、米）

對性格的影響 溝通>秩序意識>自信心 年齡 3～5歲

游戲時間 5分鐘以內(nèi) 人員 爸爸和孩子

特征 | 在家中采用做游戲的方式讓孩子更容易理解長度。

場合 | 周末時和孩子一起呆在家中，此時通過輕微的皮膚接觸游戲可以讓孩子加深對長度的理解。

游戲方法 | 讓孩子躺下，然后用手來丈量孩子從頭到腳的長度，這個游戲作為傳統(tǒng)游戲，比起丈量孩子身高，更多的目的是在于撓孩子的胳肢窩和腰部，讓孩子大笑不止。在孩子長到5歲時，用卷尺來丈量孩子的身高，一定要將身高的米數(shù)、厘米數(shù)和毫米數(shù)等數(shù)值都告訴孩子，孩子一般都知道自己的身高是多少厘米，對于毫米卻沒有什么概念?？匆姾⒆訉﹂L度產(chǎn)生興趣后，就和孩子一起來丈量客廳里的物體，電視機的長和寬各是多少，煤氣灶的長度和電風(fēng)扇的直徑又是多少，此時一定要連毫米也要和孩子說清楚，孩子對此有些疑惑不解時，就可告訴他10毫米為1厘米。孩子逐漸對長度形成一定概念后，就會想知道爸爸的身高是多少，對于每件物品的長度也開始關(guān)心起來。