“忠恕”思想要求我們嚴(yán)于律己，寬以待人。在和別人發(fā)生矛盾的時候要善于從自己身上找問題，而不是一味地歸咎于別人。儒家很重視自省，并且把道德修養(yǎng)的過程看作是一個不斷認(rèn)識錯誤、改正錯誤的過程。俗話說：“人非圣賢，孰能無過？”“知錯能改，善莫大焉?！笨鬃釉?jīng)說過：“丘也幸，茍有過，人必知之”，他承認(rèn)自己也曾犯過錯，并認(rèn)為，過錯被別人發(fā)現(xiàn)，是自己的幸運(yùn)，這是孔子的自我反省。

人若想少犯錯，就要學(xué)會自我反省、自我改正。家長往往很納悶為什么孩子一而再、再而三地犯錯，屢教不改？問題就在于在幫助孩子認(rèn)識錯誤的問題上，我們往往局限于指出孩子的錯誤，卻忽略了讓孩子反思為什么會犯這個錯，以及這個錯誤帶來的后果。更有甚者，一旦孩子犯了錯誤，不是抱怨就是打罵，甚至采取不聞不問的冷暴力對待孩子，使得孩子越來越逆反。孩子如果不懂得反思，是不可能從根源上認(rèn)識到錯誤的。而等孩子犯了錯再來讓孩子反省，顯然也是下策。只有讓孩子能在日常生活中就懂得反躬自省，并漸漸形成一種習(xí)慣，孩子才可能最大限度地避免犯錯，面對別人指出的錯誤也才會虛心接受，生活中也才會主動改正自己的錯誤。所以，要想最大限度地避免孩子犯錯，必須加強(qiáng)對孩子的自省教育，讓自省成為孩子的一種習(xí)慣。

那么怎么樣才能使孩子學(xué)會自省呢？家長應(yīng)該注重如下方面：其一，給孩子灌輸反省意識。有意識地讓孩子思考一下每天哪些方面是做得好的，哪些方面是做得不到位的。時間長了，潛移默化的作用也就顯示出來了。其二，善于利用孩子犯錯的契機(jī)。但要注意的是，任何教育，缺乏有效的溝通，其目的都是不可能達(dá)到的。而當(dāng)孩子犯錯時，對于孩子的教育有效溝通就更加重要，因為這個時候父母往往是火冒三丈，孩子擔(dān)心害怕，在這兩種情緒的碰撞之中，是很難達(dá)到有效溝通的。所以，父母要懂得控制自己的情緒，不要受情緒影響而變成對孩子的抱怨和責(zé)罵，在抱怨和責(zé)罵中孩子是不可能有效接收信息的。孩子在自己的錯誤面前，往往顧慮最多的就是父母會如何處理我，會如何看待我？所以，家長要在教育過程中給孩子滲透一個信息：雖然父母對孩子犯錯很遺憾，但父母并沒有認(rèn)為孩子是個壞孩子，只要改正了錯誤，以后不再犯，還是父母的好孩子。同時，父母一定要注重在教育過程中引發(fā)孩子對自己的錯誤產(chǎn)生原因的反思，進(jìn)而引導(dǎo)孩子尋找改正錯誤的途徑。

另外，一般來講，孩子出現(xiàn)不良行為和犯錯誤，總能找出家長方面的原因。出現(xiàn)這些情況，可以說不是家長教育不夠或方法不對頭，就是孩子直接或間接地受到了父母的不良影響。如果家長自己也能夠參與進(jìn)來一起反思，就可以營造出家庭反思的氛圍，這樣，孩子就會更樂于接受教育，對孩子的自省教育就會相對容易很多。

所以，出現(xiàn)問題后，在孩子反思的同時，家長也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一番“自我反思”：問題出現(xiàn)在哪里，自己應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任，必要時進(jìn)行自我批評，然后和孩子一起找出今后的改進(jìn)辦法和努力的方向。當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良行為或犯了錯誤的時候，家長靜下心來，和孩子一起尋找問題的根源。在檢查自己責(zé)任的同時，幫助孩子認(rèn)識自己的錯誤。從心理學(xué)角度來看，反思還可以淡化因突發(fā)事件引起的緊張氣氛，減弱兩代人的心理抗衡，有助于實現(xiàn)家庭教育的預(yù)期效果。