很多家長(zhǎng)都抱著“再窮不能窮孩子”的信念，孩子要什么就給買(mǎi)什么，尤其是一些工作忙的家長(zhǎng)，總是習(xí)慣用物質(zhì)來(lái)表達(dá)或彌補(bǔ)對(duì)孩子的愛(ài)。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受和不體貼他人的壞性格，并且缺乏對(duì)理想的追求，毫無(wú)忍耐和吃苦精神。

對(duì)待孩子提出的一些不合理要求，家長(zhǎng)應(yīng)配合一致，向孩子講明道理，堅(jiān)決拒絕。不能遷就，不能搞“下不為例”。因?yàn)檫w就一次，就會(huì)為下一次拒絕孩子的不合理要求增加一分困難，失去一次糾正孩子任性缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

對(duì)待孩子提出的可滿(mǎn)足可不滿(mǎn)足，家長(zhǎng)一般不要輕易滿(mǎn)足孩子，要讓孩子有所等待和忍耐。要告訴孩子，人生的追求，哪怕是一個(gè)小小的目標(biāo)也不會(huì)是一帆風(fēng)順的。積極的人生中，需要等待、忍耐、克服困難和努力爭(zhēng)取才能得到的事太多了。這樣，既能防止孩子產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)的物質(zhì)欲望，又有利于培養(yǎng)孩子的自控能力。

4?對(duì)孩子的懶散視而不見(jiàn)

甜甜從小就被爺爺奶奶寵愛(ài)著，凡事不用自己動(dòng)手?，F(xiàn)在大了，自己的事情總該自己做吧，可她已養(yǎng)成了懶散的壞習(xí)慣。比如叫她收拾玩具她不肯，理由是等會(huì)兒還要玩。吃完飯，碗筷一扔就走人，連送到廚房都不肯。放學(xué)回家，書(shū)包一扔先喊：“我累死了，頭暈。”然后往沙發(fā)上一躺半天叫不動(dòng)。學(xué)習(xí)上她文科強(qiáng)，理科弱，因?yàn)閼械米隽?xí)題，分步驟解題嫌煩，只用例題指導(dǎo)的方法解題，懶得求新求異。

在家，她最喜歡做的就是靠在沙發(fā)上，隨手找些瓜子、話(huà)梅等零食吃，不是看小說(shuō)就是看電視，連果殼都不好好扔，弄得滿(mǎn)地都是。學(xué)校老師也反映她能說(shuō)會(huì)道，有光說(shuō)不干的問(wèn)題。

有一次，家里來(lái)了客人，媽媽叫甜甜過(guò)來(lái)幫忙擇菜，可是甜甜卻用一句“我還要寫(xiě)作業(yè)呢”就把媽媽給打發(fā)了。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸看到女兒在看電視，便叫她幫忙出去買(mǎi)醋。甜甜一聲不理，開(kāi)門(mén)就出去玩了。

在有些家庭里，孩子是全家珍愛(ài)的“金豆豆”，因此，家長(zhǎng)從不愿意讓孩子動(dòng)手做家務(wù)。甚至有的時(shí)候孩子自己想干活，父母或因“疼愛(ài)”孩子，或因孩子干活慢、效果差，或因怕孩子弄濕衣服、打破盆、摔爛碗而不讓孩子干。長(zhǎng)期如此，孩子很容易養(yǎng)成懶惰、不愿干活的壞習(xí)慣。這些孩子往往不僅僅是不愿意做家務(wù)，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面也都表現(xiàn)出不愿付出、怕辛苦、等著家長(zhǎng)幫助等問(wèn)題，成為真正的“懶孩子”。

其實(shí)有很多時(shí)候，并不是孩子真的懶，而是家長(zhǎng)剝奪了孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們往往對(duì)任何事都感到新鮮和好奇，有時(shí)甚至是好玩兒，因此，他們會(huì)對(duì)很多事躍躍欲試或直接參與，但家長(zhǎng)常常怕孩子做不好而加以制止，還有的家長(zhǎng)害怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)。例如，孩子要自己穿衣服，媽媽說(shuō)：“快來(lái)，我?guī)湍愦?，媽媽上班快遲到了”；孩子想幫爸爸洗碗，爸爸說(shuō)：“你去做功課吧，這兒不用你幫忙，你越幫我越忙?！边@樣久而久之，即使家長(zhǎng)需要孩子幫忙，孩子也幫不上忙。

恒恒一直被認(rèn)為是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。為了讓恒恒能夠集中精力學(xué)習(xí)，父母可謂是操盡了心，除學(xué)習(xí)以外的任何事情，父母都會(huì)代替恒恒去干——吃飯時(shí)，媽媽會(huì)及時(shí)地把飯端到恒恒的手邊；衣服臟了，當(dāng)然也是媽媽的事；筆記本用沒(méi)了，也是媽媽親自去買(mǎi)。到了高中畢業(yè)，恒恒連自己的襪子都未曾洗過(guò)，他習(xí)慣了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活，而且有時(shí)還為自己的這種生活沾沾自喜。

對(duì)于恒恒這種懶惰的毛病，媽媽常常是視而不見(jiàn)，覺(jué)得只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好就行了，其他方面懶一些也無(wú)所謂。

高中畢業(yè)后，恒恒以全縣第一、全省第二的優(yōu)異成績(jī)，考取了北京某名牌大學(xué)，那是他夢(mèng)寐以求的地方。同年的九月，恒恒和其他剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，無(wú)比興奮地來(lái)到了首都北京。然而大學(xué)生活開(kāi)始不久，恒恒就遇到了許多困難：他不會(huì)買(mǎi)飯，不會(huì)洗衣，甚至經(jīng)常找不到上課的教室，也不知道該如何和同學(xué)相處。

雖然好心的同學(xué)也在不斷地幫助恒恒，但還是難以解決他的適應(yīng)問(wèn)題，這令恒恒萬(wàn)分苦惱。無(wú)奈之下，他只好提出了休學(xué)，學(xué)校根據(jù)他入學(xué)以后的表現(xiàn)同意了他的請(qǐng)求。

孩子如果缺乏勞動(dòng)的意識(shí)，形成懶散的習(xí)慣，對(duì)他以后的成長(zhǎng)很不利。所以，家長(zhǎng)平時(shí)不能對(duì)孩子的懶散視而不見(jiàn)，應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，讓他明白勞動(dòng)的重要性。

對(duì)于沒(méi)有做過(guò)家務(wù)的孩子，可以遵循由少到多、由易到難的原則逐漸訓(xùn)練孩子做家務(wù)，讓孩子掌握做家務(wù)的技巧。比如，家長(zhǎng)可以先教孩子“自己的事情自己做”，自己穿衣疊被、收拾房間等。當(dāng)孩子熟練掌握了這些技能，對(duì)做家務(wù)不再抵觸以后，再慢慢教給他們更多的東西。這樣一來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子自然就會(huì)由“小懶蟲(chóng)”變成“勤勞的小蜜蜂”了。

當(dāng)孩子在家務(wù)勞動(dòng)里占有一席之地的時(shí)候，他就會(huì)慢慢培養(yǎng)起對(duì)家庭的責(zé)任感。這不僅能使孩子改變懶散的習(xí)慣，還能使孩子變成勇于承擔(dān)責(zé)任的好孩子，可謂“一舉兩得”。