除了英文字母、英文單詞具有神奇的魔力，英文句子當(dāng)然也不會(huì)甘拜下風(fēng)。我告訴林克，很多英文句子在媽媽這里是有魔力的，只要你一說(shuō)出口，媽媽就必須照辦。比如，當(dāng)林克用中文同我說(shuō)：“媽媽，幫我檢查一下作業(yè)吧”，我會(huì)故意慢條斯理地說(shuō)：“媽媽沒(méi)空呢，等會(huì)兒吧?！?nbsp;但如果林克改成用英語(yǔ)說(shuō)：Please check my homework. ，那么，無(wú)論我手頭在忙什么，都要跳起來(lái)，飛奔過(guò)去替林克檢查作業(yè)，因?yàn)橛⑽木渥拥哪Я?shí)在太大了，完全把媽媽控制住了（關(guān)于“魔力句”，請(qǐng)參考“‘魔力句’幫助孩子快速擺脫‘啞巴’英語(yǔ)”一文。）

就這樣，在我的精心“包裝”下，英語(yǔ)從字母，到單詞，再到句子，都是神奇的魔法大師，都具有不可抵擋的魔力。在魔法大師的誘惑下，初學(xué)英語(yǔ)的林克對(duì)英語(yǔ)開(kāi)始建立了好感，不再像以前那樣反感英語(yǔ)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也大為提高。

對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一定要把英語(yǔ)最具魅力的一面展現(xiàn)給孩子。那種讓孩子們苦背單詞、苦記語(yǔ)法、苦做練習(xí)的方法，其實(shí)等于把英語(yǔ)進(jìn)行一番人為的“丑化”之后，展現(xiàn)在孩子們的面前，而那個(gè)猙獰的面目其實(shí)并不是英語(yǔ)的本來(lái)面目。

林克媽媽提示：

1、把英語(yǔ)進(jìn)行全方位“包裝”，展示英語(yǔ)的魅力，讓每一個(gè)孩子和英語(yǔ)這個(gè)神奇的魔法大師交上朋友；

2、讓初學(xué)英語(yǔ)者背單詞、記語(yǔ)法、做練習(xí)，等于在人為地“丑化”英語(yǔ)。