于是，本該上初一的12歲男孩，早早地結束了學生時代，從此在家里過起了“軟禁”般的生活。

好友每每給我電話，總是在電話那頭哭訴，何時才能讓在家已閑呆4年之久的兒子走出家門，重返校園。好友兒子的前車之鑒，無形中又增加了我對林克現(xiàn)狀的擔憂，讓我變得焦慮不安。

在林克上幼兒園的四年里，作為媽媽的我，可以說無憂無慮。林克讓我自足，讓我快樂。當時的我，全然沒有意識到危機已經(jīng)潛伏。那時，林克是那個讓忙碌了一天、拖著沉重腳步的我，加快回家步伐的那個人；而林克上小二時，則成了下班往家里趕路的我，不知不覺中放慢步伐的那個人。

面對林克因為害怕丟書之類的小事哭鬧不停時，我已經(jīng)顧不得思考自己的方法是否正確，我只要女兒今晚不再哭泣，能夠做個好夢，睡個好覺。

于是，我總是這樣安慰她：孩子，丟書，別害怕，媽媽明天一早就陪你去學校圖書館買新的，買不到就給你復??；老師，也別害怕，媽媽已經(jīng)同老師說好，即使你沒帶書或上學遲到，老師也不會批評你。

然后我再把自己編造的故事無數(shù)次地重復給林克聽：孩子，媽媽小時候呀，家里窮得買不起書。有一次，媽媽竟然把整個書包給弄丟了，那時候，丟了整個書包可是件非常嚴重的事情，媽媽的書包和書呀，都是外婆借錢買的，哪里還有錢給媽媽買新的，氣得外婆把媽媽痛打一頓；那時候的老師也特別兇，罰媽媽在教室外面站了整整一個上午。媽媽整個學期都沒有書，今天向這個同學借，明天向那個同學借，同學又經(jīng)常不借我，還嘲笑我。但媽媽無所謂，還是整天樂呵呵的。而你呢，丟了書，媽媽不會打你，而是會給你買新的，還要安慰你，老師呢，也不會批評你，而且這書也許根本就沒丟，正躲在學校的柜子里呼呼地睡著大覺呢……

聽著聽著，林克感覺自己的境遇比媽媽當年要強多了，于是會長長地舒出一口氣，有時甚至還會突然破涕為笑。女兒在媽媽的撫慰下終于安靜地睡著了。看著女兒刻著淚道的小臉、聽著她在睡夢中時不時的抽泣聲，我常常會控制不住地落淚，眼淚中包含對女兒的心疼和憐愛，還有自責和內疚。

通過上面編造故事的方法，只能是權宜之計。為了能夠徹底解決林克的心理問題，我四處咨詢，老師和朋友建議找心理醫(yī)生試一試。

我找到了北京研究兒童心理問題很有名的一家機構，得知一個小時的費用是500元。而且，經(jīng)過不知多少小時之后還不能確定是否達到滿意的效果。高昂的費用和對結果的不確定性讓我最終沒有邁出那一步。

我在心里暗自下著決心：只有媽媽最了解自己的孩子，媽媽應該是孩子最好的心理醫(yī)生；一定要找到問題的癥結，替女兒治好心理的創(chuàng)傷。

林克媽媽提示：

1、媽媽在重視孩子學習成績的同時，不能忽視孩子心理的健康發(fā)展；

2、孩子出現(xiàn)心理問題時，媽媽應及時分析原因，勇敢地面對并承擔起責任。