看看孩子們是怎么對(duì)待“老蘇”的

孩子們?yōu)樗峁白鹳F的”洗腳服務(wù)，“不但有人細(xì)心地洗著我的腳，還有人幫我上海鹽去角質(zhì)、上乳液做腳底按摩，背后則有另一個(gè)學(xué)生按摩，耳朵里還被塞進(jìn)了MP3隨身聽(tīng)，在音樂(lè)聲中享受著舒服的洗腳活動(dòng)”。

在“數(shù)學(xué)課后補(bǔ)救數(shù)學(xué)教學(xué)班”結(jié)束的時(shí)候，孩子們傻傻地站在校門(mén)口，就為了獻(xiàn)上那句笑容可掬的“老師再見(jiàn)”！

也許每節(jié)課前全班眾志成城大喊的這串歡迎詞最能表達(dá)他們的心意了“老師請(qǐng)用拖鞋……老師您好帥……老師您好聰明……老師我愛(ài)您……”

我相信，拿起此書(shū)的任何一位讀者都能深深地感受到師生之間傳遞的深厚情誼，也會(huì)由衷地感嘆老師竟然能夠做到這種境界。

這本書(shū)，感動(dòng)我的不只是文字，還有圖片。看著孩子們睡午覺(jué)時(shí)橫七豎八的睡姿，自助旅行時(shí)綻放的張張笑臉及放學(xué)后等著和老師說(shuō)再見(jiàn)的靦腆笑容，我會(huì)羨慕他們有幸成為這個(gè)班級(jí)的一員，我也能夠想象到由于遇到了這樣一位老師他們的成長(zhǎng)將會(huì)多么的與眾不同。

大學(xué)畢業(yè)就做了老師，那時(shí)的我深感教書(shū)育人是個(gè)沉重的職業(yè)。怎樣做一個(gè)老師，怎樣做一個(gè)好老師，是我最初走上工作崗位，時(shí)時(shí)刻刻都在困惑的問(wèn)題，現(xiàn)在這些困惑在蘇明進(jìn)老師的《希望教室》里都找到了答案。本書(shū)的字里行間無(wú)不流露著老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)及他們之間的無(wú)比默契。蘇明進(jìn)老師也讓我們了解到教師可以是一個(gè)充滿樂(lè)趣的職業(yè)，老師在無(wú)怨無(wú)悔付出后，得到的將不僅是遍天下的桃李還有穿插其中的無(wú)限感動(dòng)。

與朋友閑談，問(wèn)及將來(lái)要留給孩子什么，朋友答到：完整的人格，良好的習(xí)慣，面對(duì)挫折的樂(lè)觀態(tài)度。我想《希望教室》的蘇明進(jìn)老師教給孩子們的除了課本上的知識(shí)，還有這些無(wú)形的能力，而這也將成為孩子們一生都受用不盡的寶貴財(cái)富。