當(dāng)菲德烈告訴田鼠們，在黃色的麥田中正開滿藍(lán)色的長春花與紅罌粟，在繁茂的漿果叢里正搖曳著翠綠的葉子，大家好似真的看到了七彩繽紛的顏色。

“那么那些你收集的字句呢？菲德烈？”

菲德烈清了清喉嚨，隔了片刻，他吟出詩句，聲音仿佛來自舞臺：

“誰把雪花拋撒？誰把冰巖溶化？

誰把天氣寵壞？誰把季節(jié)安排？

誰在六月叫苜蓿滿地遍生？

誰將日光捻熄？誰替月亮點(diǎn)燈？

四只小田鼠住在天之國

四只小田鼠就像你和我

一只春鼠為雷雨打開水龍頭

跟隨著那只暑夏拿花瓣把色彩一一涂抹

秋鼠來了推著滿車的麥實(shí)與胡桃

最后是那只寒冬踩著冰冷的小腳

莫非是我們四只田鼠讓四季豐饒？

一年恰恰四季，一季不多一只不少”

當(dāng)菲德烈念完詩，田鼠們都拍手說：

“但是啊……菲德烈，你是個詩人哪！”

“我知道?！?/p>

菲德烈紅著臉，鞠個躬，害臊地回答。

二

李奧·李歐尼的圖畫獨(dú)樹一格，故事也頗受小孩喜歡。這故事要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的價值，要打破傳統(tǒng)，使創(chuàng)造活動從維生的現(xiàn)實(shí)中解放出來。就這層意義來說，李歐尼是進(jìn)步的。但他同時也提倡創(chuàng)造與維生的社會分工：有些人（像菲德烈）從事創(chuàng)造活動，另一些人（其他田鼠）則為維生辛苦工作；而非讓每一個人除維生之外，也從事創(chuàng)造。