我茫然地站在一旁，看著小美女在韓老師安撫下情緒又恢復(fù)穩(wěn)定，繼續(xù)涂鴉畫畫。安撫完小女孩后，韓老師以平常的語氣告訴我："她是觸覺敏感的孩子，你輕輕一摸，對她卻像暴風(fēng)雨、土石流或是觸電一樣，本能反應(yīng)地趕緊逃開。對我們的孩子來說，很多觸感是一般人感受到的好幾倍，肢體的接觸在他們的感受里很可怕，很恐怖。"聽了韓老師這番話，我稍稍釋懷了，但仍無措呆立一旁，疑惑中帶著心疼不忍地悶著想，眼前這小女孩到底怎么了？這樣悶想呆立的我，試圖在小美女隨意涂鴉的線條與色彩涂抹里，尋找她此刻內(nèi)心活動的蛛絲馬跡，但卻尋不可得，不禁懷疑自己可能對繪畫沒有慧根。就在我呆呆站著的同時，韓老師繼續(xù)用一句一句簡短的童真話語，耐心引導(dǎo)著小美女一筆一筆畫下去。

初次面對，我滿懷挫敗。她就在我面前，眼前的她有著明亮深邃的眼睛，秀美的面容，一臉聰明的樣子，完全看不出有任何缺陷，而我卻完全無從知道她在想什么。我跟她之間被一條無形的線切割，涇渭分明地分處在兩個世界里。

日后，我認識愈來愈多這些特別的孩子，男的帥女的美，外表上看不出有任何缺陷。他們跟我一樣都是人類，一樣黑頭發(fā)黃皮膚同文同種，可是我卻難以知道他們在想什么，更正確地說，是難以知道他們腦子里是如何思考與感受。他們眼中看到的世界是什么樣子？為何他們不愛看人，不喜與人目光相接相望呢？為何他們總是忽略身邊周遭的環(huán)境與事物變動，仿佛他們對這個世界沒有太多好奇，也少了感情投入。

"他們真是這樣嗎？"當(dāng)我接觸愈來愈多"我們的孩子"之后，在心中這樣疑惑著。

過了段時間，又得韓老師邀請，去參加這些孩子的幼兒園結(jié)業(yè)儀式。我看到這群特別的孩子在舞臺上，或站或蹲或坐或亂蹦亂跳，各有各的姿勢；有人哭鬧、有人叫嚷、有人發(fā)呆，目光有低垂有仰望有眺望，各自望向自己想看的方向，說是看卻又目光飄忽沒有焦點，似乎不像是在看著什么。一群特教老師忙碌奔走在舞臺上，耐著性子安排這群孩子聚攏站定，看起來盡量像是一群從幼兒園結(jié)業(yè)的同班學(xué)生。這實在是一個艱巨又困難的任務(wù)，任憑老師們再怎么耐心努力，也只讓混亂的情況稍稍好些，讓典禮進行能略有秩序。其實臺上的孩子們，還是一個人一個樣，幾乎沒有同學(xué)間的情感互動，正確的說法，其實他們是誰也不理誰，幾乎是目中無人，沒有他人的存在。