去年我教了幾個(gè)功課很差勁的學(xué)生。我讓不少學(xué)生重修，其中大部分是法語(yǔ)和代數(shù)科目?？墒翘熘?，我實(shí)在是想讓他們過(guò)關(guān)??！每次考試之前，我總是惡補(bǔ)式地幫他們反復(fù)練習(xí)。如果他們考不及格，我就更賣(mài)力地幫他們復(fù)習(xí)，補(bǔ)考題目也出得比前一次簡(jiǎn)單，但是他們?nèi)匀豢疾患案瘛?/p>

后來(lái)，我知道了應(yīng)如何處理這個(gè)問(wèn)題：我將上課的內(nèi)容調(diào)整得更富樂(lè)趣，使教室成為生動(dòng)、活潑的地方。為此，我曾耗費(fèi)一些時(shí)間調(diào)整上課的內(nèi)容，現(xiàn)在這些成績(jī)不好的學(xué)生已經(jīng)以上我的課為樂(lè)了。由于我克服了學(xué)生畏懼說(shuō)出疑慮的心理，并耐心地為他們講解，直到他們明白為止，同時(shí)，我也向他們施加了適當(dāng)?shù)膲毫?。這就是我在這段時(shí)間內(nèi)所做的事。結(jié)果呢？壞學(xué)生仍是壞學(xué)生，甚至變得更壞。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，假如他們?cè)谏蠈W(xué)期的成績(jī)毫無(wú)起色，那么，下學(xué)期也將是一蹋糊涂。我想以下的敘述就是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳答案：避免讓孩子一開(kāi)始就淪為習(xí)慣性的失敗者。

一九五八年二月二十四日

觀摩比爾·夫（Bill Hull）上課的心得今天上課時(shí)，有三四個(gè)學(xué)生因?yàn)榻獠怀龅诙罃?shù)學(xué)題而來(lái)問(wèn)你，事實(shí)上，你對(duì)著黑板講解題目時(shí)，他們個(gè)個(gè)心有旁騖。我始終觀察著喬治，我發(fā)現(xiàn)他一直在做自己的事-用鉛筆在課桌上畫(huà)一個(gè)范圍，然后在里面鉆洞。后來(lái)被你發(fā)現(xiàn)了，他一口否認(rèn)，但是當(dāng)我指出他所挖的洞時(shí)，他啞口無(wú)言了。格蘭顯得心不在焉，若有所思；南希更是大部分的時(shí)間都在做白日夢(mèng)，幸好她被叫起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，神智能夠及時(shí)清醒；唐恩只有一半的時(shí)間在聽(tīng)課；羅拉的情形也差不多；馬莎則用手比劃成各種動(dòng)物形狀自?shī)?，并且讓手形?dòng)物在桌上亂爬。

觀察了這群小孩子上課的情形之后，我發(fā)現(xiàn)他們無(wú)法將注意力集中在主題上，甚至沒(méi)發(fā)覺(jué)自己的心猿意馬。如果我叫醒一個(gè)正在做白日夢(mèng)的學(xué)生，相信他一定會(huì)感到驚嚇，并不是因?yàn)槲乙炎⒁獾剿粚?zhuān)心聽(tīng)課，而是他驚于自己悠然入夢(mèng)卻一點(diǎn)也不自覺(jué)。