寫到這里，突然想到野人獻(xiàn)曝的故事，只是這種從混淆到清明的經(jīng)歷除非自己走過，否則沒有意義。因此我們學(xué)苑的故事，對身處這樣困境的老師，或許能有點(diǎn)啟發(fā)與幫助，也說不定。

【卷二】不用拳頭，怎么保護(hù)自己？

1994 年夏天，一位在美國研究自由教育的年輕女士，要求在我們學(xué)苑住校觀察三天。三天后，她和我談起她的觀察所得，問我："我在你們學(xué)校看不到暴力，這讓我覺得非常驚奇。你們篩選過你們的學(xué)生嗎？還是你們的孩子不會打架？"

不會打架？我的腦海中馬上浮起不同孩子的臉。"會的，我們的孩子和其他國家的孩子沒有兩樣。當(dāng)他們無法處理自己的憤怒時(shí)，只好打架。只是暴力無法解決問題，我們學(xué)苑給孩子提供了另外的解決方法。"

記得小應(yīng)（8 歲）剛來的時(shí)候，真是個(gè)憤怒的孩子。小小的臉，常常緊張而扭曲地和別人沖突起來，就像是火山爆發(fā)，一言不和，拿著刀子就要找人拼命。好多人勸我們不要收他，怕他有一天傷了同學(xué)，也傷了自己。老師和他談了一談--大部分的時(shí)間都是在聽他罵人，罵以前的老師，罵他的同學(xué)，罵隔壁家會用玩具槍打他的孩子，罵家里的人……教師們開會討論，覺得這孩子真是可憐，在他眼里，整個(gè)世界對他都這么壞，又弱又小的他，除了拿身體來拼命外，還能怎樣？

所以我們收了他，希望讓他知道，人間還有一個(gè)地方會沒有條件地愛他。

愛當(dāng)然不是縱容，當(dāng)他和別人沖突時(shí)，別的大人和孩子就開始幫忙，幫忙他們了解對方真正的意思和感覺，化解他的自我想象和防衛(wèi)。