"怎么？"卡里萊恩斯詫異地說："你還要工錢？這太不像話了吧。幫助他人是一種美德呀！"

"對(duì)的，幫助人是美德，可是他們不幫你這種人。"卡爾向小伙伴們揮了揮手，"走吧，看來卡里萊恩斯不愿付工錢。"

天已經(jīng)開始下雨了，無可奈何的卡里萊恩斯只好答應(yīng)付錢。

事情的結(jié)果是，小卡爾和伙伴們最終獲得了幾天勞作的應(yīng)得報(bào)酬。

讀到這里，或許有人會(huì)說："卡爾·威特牧師，你怎么教孩子趁人之危呀！"可是，我不這樣認(rèn)為，因?yàn)楸砻嫔峡雌饋磉@是趁人之危，實(shí)際上是以機(jī)智的方式保護(hù)自己。

我想，任何一個(gè)小孩子都應(yīng)該學(xué)會(huì)這些方法，這對(duì)他們的將來一定會(huì)有好處。

我鼓勵(lì)兒子，也教兒子表揚(yáng)他人

得到他人的承認(rèn)和鼓勵(lì)有時(shí)往往會(huì)成為把一件事做好的動(dòng)力。在兒子成長的過程中，我經(jīng)常表揚(yáng)他，目的就是為了他能更好地學(xué)習(xí)或做他應(yīng)該做的事。同時(shí)，我也常常教兒子學(xué)會(huì)怎樣鼓勵(lì)別人或表揚(yáng)別人以便能得到他人更多方面的幫助。

愛倫維茨是卡爾經(jīng)常交往的小伙伴之一。盡管他的年齡比卡爾稍大一些，但在許多方面都顯得比卡爾遜色。當(dāng)然，這不能表明愛倫維茨一定是個(gè)笨孩子，只是他所接受的家庭教育沒有卡爾那么充分罷了。

有一次，卡爾想用木塊搭造一座城堡。因?yàn)樗脑O(shè)想是要把城堡做得很大、很宏偉，是他獨(dú)自一人無法完成的，便請(qǐng)愛倫維茨幫助。

可是，愛倫維茨的表現(xiàn)很不好，無論做什么都笨手笨腳，不僅幫不了卡爾的忙，反而經(jīng)常將已建好的部分弄壞。為此，卡爾非常氣惱。

在愛倫維茨有一次不小心弄垮了一根柱子時(shí)，卡爾大聲嚷嚷起來："你怎么這么笨啊？我剛剛修起的柱子，你就這么把它弄垮了。"

這時(shí)，愛倫維茨難過極了，再也無法向未完工的小城堡上增添一塊木塊。

沒有了愛倫維茨的幫助，卡爾只能放棄當(dāng)天完工的計(jì)劃。

吃飯時(shí)，我告訴卡爾他的這種做法不正確，因?yàn)檫@樣責(zé)備他人只會(huì)使自己漸漸失去他人的幫助。

我對(duì)卡爾說："雖然愛倫維茨有時(shí)不那么機(jī)靈，但他的出發(fā)點(diǎn)是想幫你，你應(yīng)該鼓勵(lì)他才對(duì)。"

卡爾說："難道鼓勵(lì)一下就能改變他的笨手笨腳嗎？"

我向他講解道："愛倫維茨之所以笨手笨腳是因?yàn)闆]有自信心，再加上你對(duì)他大吵小叫，他就更找不到感覺了。如果你能容忍他的失誤，并不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他一下，他一定會(huì)做得很好的。"

卡爾似乎不相信我的說法，將信將疑地問："表揚(yáng)真有這樣的作用嗎？"

我笑著說："當(dāng)然。你以為你天生就這么聰明呀，這都是靠我的鼓勵(lì)和表揚(yáng)得來的。"

聽我這樣說，卡爾答應(yīng)試一下。

第二天，卡爾為昨天的粗魯行為向愛倫維茨道了歉，并向他表示以后不再那樣說他了。在修建城堡的過程中，卡爾不時(shí)地對(duì)愛倫維茨的工作給予肯定，還常?？洫?jiǎng)他做得好。

事情正如我想象的那樣，愛倫維茨不僅不再笨手笨腳，而且做得相當(dāng)出色。

愛倫維茨回家后，卡爾對(duì)我說："真沒想到，我也沒有做什么，只是說了一兩句表揚(yáng)的話，愛倫維茨就像變了一個(gè)人似的。說實(shí)在的，他做得真棒！"

我笑著對(duì)卡爾說："現(xiàn)在明白表揚(yáng)和鼓勵(lì)有多么大的魔力了吧。兒子，你一定要明白這個(gè)道理，人都需要得到別人的肯定，有時(shí)僅僅為了得到他人的贊揚(yáng)，他也會(huì)不遺余力地工作。所以，在以后的生活中，你一定要學(xué)會(huì)不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他人、鼓勵(lì)他人，這種做法既對(duì)別人表示出你的尊重，也會(huì)使別人樂于幫助你。你想想看，說一句簡單的話便對(duì)人于己都有利，何樂而不為呢？"